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正版 化学教学互动理论与运用 杨文斌著 上海教育出版社 97875444
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第一章??? 教学互动概述
第一节??? 教学互动的内涵
第二节??? 教学互动的功能与作用
第三节??? 教学互动研究的历史与现状
第二章??? 化学教学互动的理论研究
第一节??? 化学教学互动的理论基础
第二节??? 化学教学互动的基本形式
第三节??? 化学教学互动的影响因素
第四节??? 中学化学教学互动体系与基本模式
第三章??? 化学教学互动现状调查
第一节??? 调查概述
第二节??? 调查结果与分析
第三节??? 对策与建议
第四章??? 化学教学中师生互动策略
第一节??? 情境创设策略
第二节??? 问题生成策略
第三节??? 主题研讨策略
第五章??? 化学教学中生生互动策略
第一节??? 生生互动组织策略
第二节??? 生生互动的实施策略
第三节??? 生生互动的评价策略
第六章??? 化学教学中与人工制品互动的教学策略
第一节??? 与文本教学制品互动策略
第二节??? 与实作教学制品互动策略
第三节??? 与多媒体教学制品互动策略
杨文斌,教育硕士,上海市化学特级教师,上海市嘉定区教师进修学院化学教研员、教科室主任。长期致力于中学化学教学研究与实践,在教学互动、科学方法教育、教学设计等方面有较系统的研究。主编化学著作2本,发表专业论文50余篇,有12篇论文获全国及省(市)一、二等奖。主持3项省(市)级教育科研课题。
本书作为上海市教育科研课题的成果,很好地反映了课题组多年研究的积累。不但对国内外相关文献进行了梳理,依据分布式认知理解理论对教学互动的内涵给出了新的、更完整的诠释,将将仅仅是人与人之间的作用,进一步拓展到师生、生生,学习者与人工制品之间的多维互动,为有效开发和利用教学互动的资源打下基础。作者采用多种研究方法,保证了课题研究的信度和效度。为提高成果的实际指导价值,书中既有方法、策略的介绍,又附有一系列生动的互动教学案例,并有针对性地说明分析和操作案例的要点,对指导教学实践具有很好的借鉴作用。
杨文斌著的《化学教学互动理论与运用》以分布式认知理论和建构主义理论为依托,确立以互动促进认知和自主建构的教学指导思想,从师生互动、生生互动和与人工教学制品互动三个方面呈现教学互动的立体结构,丰富教学互动的研究内容。通过对中学化学教学互动类型、功能、条件的研究,揭示影响教学互动效果的主要因素,建立多维互动的基本运行框架和基本策略,对中学化学老师落实新课程理念,减轻学生学习负荷,提高教学效率,促进学生主动发展,具有一定借鉴作用。
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