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  • 正版 基础教育数学课程与教学概论 常进荣[等]编著 科学出版社 97
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    • 作者: 常进荣[等]编著著 | 常进荣[等]编著编 | 常进荣[等]编著译 | 常进荣[等]编著绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2015-04-01
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    • 作者: 常进荣[等]编著著| 常进荣[等]编著编| 常进荣[等]编著译| 常进荣[等]编著绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2015-04-01
    • 版次:31
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-08-01
    • 字数:267000
    • 页数:203
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787030494603
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:常进荣[等]编著
    • 著:常进荣[等]编著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787030494603
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2016-08-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-04-01
    • 页数:203
    • 外部编号:8785314
    • 版次:31
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    □□章 绪论
    □□节 课程与教学的涵义
    一、课程
    二、教学
    三、课程与教学的关系
    第二节 课程与教学的研究对象
    一、数学课程论的研究对象
    二、数学教学论的研究对象
    第三节 课程与教学的研究方法
    本章小结

    第二章 课程与教学的目标
    □□节 课程与教学目标的涵义与功能
    一、课程与教学目标的涵义
    二、数学课程与教学的目标
    三、课程与教学目标的功能
    第二节 课程与教学目标的确定
    一、课程与教学目标的基本来源
    二、确定数学课程与目标的原则
    三、关于数学课程与教学目标的几个问题
    第三节 教学目标的设计与修改
    一、教学目标陈述中存在的问题
    二、教学目标设计(陈述)的理论与技术
    三、教学目标陈述的案例
    四、教学目标的修改
    五、教学目标优化的注意事项
    六、目标导向教学的一些实证研究
    本章小结

    第三章 课程内容与教学方法的选择
    □□节 课程内容的选择
    一、数学课程与教学论的理论框架
    二、数学课程内容设计的原则
    三、现代数学课程内容的选择
    四、现代数学课程结构体系
    五、现代数学课程设计中应正确处理的几个关系
    第二节 教学方法的选择
    一、教学方法的本质
    二、数学教学的原则
    三、数学教学方法的基本类型
    四、数学教学方法的特征
    五、数学教学方法的选择
    本章小结

    第四章 课程与教学的组织和实施
    □□节 数学课程的组织
    一、数学课程组织的涵义
    二、数学课程组织的基本标准
    三、数学课程的实验
    四、数学课程的审定
    第二节 数学教学过程的组织
    一、数学教学及其过程
    二、数学教学组织的基本形式
    三、数学课堂教学情境的创设
    四、数学课堂教学的提问
    五、数学课堂教学的语言
    六、数学课堂教学的结束
    第三节 课程实施与教学设计
    一、课程实施与教学的关系
    二、数学课程的实施
    三、数学教学的设计
    本章小结

    第五章 课程与教学的评价
    □□节 课程与教学评价的涵义
    一、数学教育评价的概念
    二、课程评价的方法和技术
    第二节 现代数学课程评价
    一、现代数学课程评价的评价标准
    二、数学课程评价技术简介
    三、现代数学课程发展评价
    四、现代数学课程目标评价
    第三节 数学教学评价
    一、数学课堂教学评价
    二、数学学习评价
    本章小结

    第六章 课程与教学研究的发展趋势
    □□节 课程研究与改革的发展趋势
    一、基础教育课程研究与改革的趋势
    二、国内外“综合实践活动”的进展
    三、《教育规划纲要》简介
    第二节 教学研究的发展趋势
    一、教学研究发展趋势概述
    二、数学教学与新技术革命
    本章小结

    主要参考文献

    评论

    《基础教育数学课程与教学概论》较为系统地论述了基础教育数学课程和教学理论,为方便读者学习,特别注意全书内容自成系统。全书共六章,分别论述了数学课程与教学的涵义,数学课程与教学的研究对象、研究方法;数学课程与教学的目标;数学课程内容与教学方法的选择;数学课程与教学的组织和实施;数学课程与教学的评价;数学课程与教学研究的发展趋势等。
      《基础教育数学课程与教学概论》在编写上注意数学课程和教学理论与数学教学实践的联系,注意精选案例,力争做到理论与实践的较好结合。
      《基础教育数学课程与教学概论》不仅可作为高等院校数学与应用数学专业学生的主干教材,还可作为在职中小学教师继续教育的培训教材,也可作为研究生考试、中小学教师资格证考试和新人职教师招聘考试的辅导教材。

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