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正版 中外小学数学课程标准比较研究 刘久成,徐建星等著 甘肃教
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前言
第一章 新中国成立以来小学数学课程改革
一、前七次小学数学课程改革的简要回顾
二、第八次小学数学课程改革的标准颁布与实施
三、新中国成立以来小学数学课程改革的特点
第二章 中澳小学数学课程标准比较
一、澳大利亚小学数学教育概况
二、中澳数学课程设计的比较
三、中澳小学数学课程目标的比较
四、中澳小学数学课程内容的比较
五、中澳课程实施与评价的比较
六、澳大利亚小学数学课程标准对中国的启示
第三章 中俄小学数学课程标准比较
一、俄罗斯小学数学课程标准制定背景与过程
二、中俄小学数学课程设计的比较
三、中俄小学数学课程目标的比较
四、中俄小学数学课程内容的比较
五、中俄小学数学课程标准比较的启示
第四章 中芬小学数学课程标准比较
一、芬兰数学教育概况
二、芬兰小学数学课程设计
三、中芬小学数学课程目标的比较
四、中芬小学数学课程内容的比较
五、芬兰小学数学课程标准对中国的启示
第五章 中韩小学数学课程标准比较
一、韩国数学教育概况
二、韩国小学数学课程设计
三、中韩小学数学课程目标的比较
四、中韩小学数学课程内容的比较
五、中韩小学数学课程实施与评价的比较
六、韩国小学数学课程标准对中国的启示
第六章 中荷小学数学课程标准比较
一、荷兰数学教育概况
二、中荷数学课程设计的比较
三、中荷小学数学课程目标的比较
四、中荷小学数学课程内容的比较
五、中荷小学数学课程标准比较的启示
第七章 中加小学数学课程标准比较
一、加拿大小学数学教育概况
二、中加小学数学课程设计理念的比较
三、中加小学数学课程目标的比较
四、中加小学数学课程内容的比较
五、加拿大小学数学课程标准对中国的启示
第八章 中美小学数学课程标准比较
一、美国小学数学课程标准制定背景
二、中美数学课程标准框架结构的比较
三、中美数学课程性质和基本理念的比较
四、中美小学数学课程目标和内容的比较
五、中美小学数学课程实施建议的比较
六、中美小学数学课程标准比较的启示
第九章 中国南非小学数学课程标准比较
一、南非小学数学课程标准制定背景与过程
二、中国与南非小学数学课程设计的比较
三、中国与南非小学数学课程目标的比较
四、中国与南非小学数学课程内容的比较
五、中国与南非教学评价部分的比较
六、思考与建议
第十章 中日小学数学课程标准比较
一、日本《要领》的制定背景
二、中日小学数学课程标准结构框架的比较
三、中日小学数学课程理念的比较
四、中日小学数学课程目标的比较
五、中日小学数学课程内容的比较
六、中日小学数学课程标准比较的启示
第十一章 中国新加坡小学数学课程标准比较
一、新加坡数学大纲的制定背景与过程
二、中新小学数学课程标准的总体比较
三、中新小学数学课程目标的比较
四、中新小学数学课程内容的比较
五、思考与建议
第十二章 中国新西兰小学数学课程标准比较
一、新西兰国家数学课程标准的研制背景与过程
二、中新小学数学课程设计的比较
三、中新小学数学课程目标的比较
四、中新小学数学课程内容的比较
五、中新小学数学课程标准中实施建议的比较
六、新西兰小学数学课程标准对中国的启示
第十三章 中印小学数学课程标准比较
一、印度小学数学课程发展概述
二、中印小学数学课程设计的比较
三、中印小学数学课程目标的比较
四、中印小学数学课程内容的比较
五、中印小学数学课程标准中教材编写建议的比较
六、中印小学数学课程标准比较的启示
第十四章 中英小学数学课程标准比较
一、英国数学课程标准制定背景
二、中英数学课程设计的比较
三、中英小学数学课程目标的比较
四、中英小学数学课程内容的比较
五、中英小学数学课程实施建议的比较
六、英国数学课程标准对中国的启示
第十五章 中外小学数学课程标准比较的反思
一、小学数学课程设计比较研究的反思
二、小学数学课程目标比较研究的反思
三、小学数学课程内容比较研究的反思
四、小学数学课程实施与评价比较研究的反思
五、小学数学课程标准比较研究启示的反思
参考文献
刘久成,1960年生,江苏高邮人。扬州大学教授,江苏省特级教师,长期从事数学课程与教学论研究。曾在《课程教材教法》《中国教育学刊》《教育理论与实践》《外国中小学教育》《数学教育学报》《数学通报》等杂志发表论文八十多篇,其中多篇被中同人民大学书报资料中心全文转载。出版著作《小学数学课程60年》等三部,主编或参编师范生教材多部。曾获得江苏省很好教学成果二等奖、江苏省高校哲学社会科学很好成果二等奖、江苏省树勋教师教育科研奖一等奖。主持全国教育科学规划课题两项、江苏省教育科学规划课题三项。
徐建星,1973年生。江苏赣榆人,教育学博士,扬州大学副教授,主要从事数学课程与教学论研究。曾在《数学教育学报》《数学通报》《电化教育研究》《教育探索》《当代教育科学》《教学与管理》《现代中小学教育》等刊物发表论文十多篇。主持全国教育科学规划课题、江苏省高校哲学社会科学研究项目、江苏省现代教育技术课题多项。
本书作者对中外小学数学教育比较给予了较大关注,他们投入大量精力就美国、英国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、荷兰、日本、新加坡等一些代表性国家现行的小学数学课程标准和相关文献进行研究,并与我国最新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行比较。本书由三部分组
刘久成、徐建星等著的《中外小学数学课程标准比较研究》由三部分组成,第一部分即第一章,主要概述我国建国六十多年来小学数学课程改革的发展历程和主要特点;第二部分即第二章至第十四章,是中国分别与十三个国家的小学数学课程标准的比较研究;第三部分即最后一章,是对比较研究的概括与反思。 本书适合基础教育研究者、小学数学教师、小学教育专业的本科生和研究生阅读。
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