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  • 正版 中国、印度基础教育比较研究 沈有禄著 人民出版社 97870101
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 沈有禄著著 | 沈有禄著编 | 沈有禄著译 | 沈有禄著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2011-09-01
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    • 作者: 沈有禄著著| 沈有禄著编| 沈有禄著译| 沈有禄著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2011-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:358
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787010100715
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:沈有禄著
    • 著:沈有禄著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787010100715
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2011-09-01
    • 页数:358
    • 外部编号:6979219
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序言
    摘要
    1. 导论
    1.1 研究内容介绍
    1.1.1 项目主要内容
    1.1.2 项目的预期目标
    1.1.3 项目的科学意义
    1.1.4 项目的应用前景
    1.1.5 项目的创新与发展
    1.2 研究综述
    1.2.1 概念界定
    1.2.2 研究综述
    1.3 本课题拟突破的重点和难点
    1.4 技术路线与研究方法
    1.4.1 技术路线
    1.4.2 主要研究方法

    2. 中国基础(义务)教育发展成就及其问题
    2.1 中国基础教育发展的成就
    2.1.1 中国国情及基础教育制度简介
    2.1.2 入学机会方面:入学率、辍学率、成人识字率
    2.1.3 资源配置方面:教育资源在区域间、城乡间的配置状况
    2.1.4 教育政策方面:《义务教育法》的实施及义务教育经费保障机制改革
    2.2 中国基础教育发展存在的问题
    2.2.1 入学机会仍存在不公平现象
    2.2.2 教育质量仍不均衡及质量不是很高
    2.2.3 资源配置仍不均衡,落后地区、弱势群体仍处于较低水平
    2.2.4 教育政策执行仍有不到位现象,义务教育公共财政仍有待加强

    3. 中国致力于基础教育均衡发展的因应策略
    3.1 加快区域协调发展,加快"三农"建设
    3.1.1 中国经济发展的二元结构问题:区域差距与城乡差距
    3.1.2 城乡统筹发展是缩小基础教育资源配置城乡差距的根本措施
    3.1.3 加强区域经济协调发展是缩小基础教育资源配置区域差距的根本所在
    3.2 "普九"及"两基攻坚"的后续巩固
    3.2.1 "两基"攻坚的背景、目标与途径
    3.2.2 中国"两基"攻坚取得显著成绩
    3.2.3 中国政府将采取有效措施继续提高义务教育质量/J
    3.3 义务教育公共财政的建立:义务教育经费保障机制改革
    3.3.1 建立公共教育财政制度
    3.3.2 "新机制"改革及其评价
    3.4 对落后地区、弱势群体的专项补助及中央财政转移支付
    3.4.1 义务教育资源的再分配--教育转移支付
    3.4.2 确定全国生均教育经费的"低保"--最低标准

    4. 印度基础教育发展成就及其问题
    4.1 印度基础教育发展的成就
    4.1.1 印度国情及基础教育制度简介
    4.1.2 入学机会方面:入学率、辍学率、成人识字率
    4.1.3 资源配置方面:教育资源在区域间、城乡间的配置状况
    4.1.4 教育政策方面:普及与提高基础教育政策的历史变迁
    4.2 印度基础教育发展存在的问题
    4.2.1 入学机会仍存在不公平现象:区域间、城乡间、种族间、性别间
    4.2.2 资源配置仍不均衡:落后地区、农村仍处于较低水平
    4.2.3 教育政策执行不力:尤其是经费保障不足,中央政府制订的普及时间表一拖再拖,对落后地区的补助性资源分配不足,地方、家庭负担过重
    5.印度致力于基础教育均衡发展的因应策略
    5.1 照顾落后群体(SCs、STs等)的"特别保留政策"
    5.2 增加教育经费投入的教育税费改革及积极争取国际援助
    5.2.1 积极动员国内资源投入
    5.2.2 积极争取国际援助
    5.3 加快普及基础教育及提高教育质量与均衡发展水平的旗舰行动--SSA计划
    5.3.1 SSA计划目标、主要工程、使命、内容
    5.3.2 SSA计划的政策性投入与财政规范
    5.3.3 SSA计划取得的成绩
    5.3.4 SSA计划的经验总结
    5.4 印度小学免费午餐(Mid-day Meal,MDM)计划
    5.4.1 MDM出台的重要背景--印度儿童存在普遍营养不良的状况
    5.4.2 MDM简介
    5.4.3 MDM计划的启示
    5.5 印度致力于基础教育普及与均衡发展的其他计划
    5.5.1 地区初等教育计划(DPEP)
    5.5.2 坚沙拉计划(Janshala)
    5.5.3 玛亥拉-萨玛克亚计划(Ms)
    5.5.4 全国女童基础教育计划(NPEGEL)
    5.5.5 希克沙-卡米计划(SKP)
    5.5.6 卡斯特尔巴-甘地-巴厘卡-维德亚拉亚计划(KGBV)
    6.中国、印度基础教育均衡发展改革的启示
    6.1 中国基础教育均衡发展对印度的启示
    6.1.1 加快落后地区的经济发展水平
    6.1.2 重点解决农村、流动儿童子女的受教育问题
    6.1.3 普及是基础,发展是硬道理,均衡发展才是终极目标
    6.1.4 从"一费制"到"两免一补"有效减轻了学生家庭负担
    6.1.5 中央转移支付的重要促进作用
    6.2 印度基础教育均衡发展对中国的启示
    6.2.1 修改宪法,从宪法层次保障接受基础教育是每个公民的基本权利
    6.2.2 提高教师水平与数量是满足高质量基础教育的重要先决条件
    6.2.3 免费午餐计划对提高入学率与巩固率的重要促进作用
    6.2.4 自力更生与争取外援两不误
    6.2.5 印度政府最高层领导的角色参与和各类全国委员会的建立保障普及与均衡基础教育发展
    参考文献
    致谢

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