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  • 正版 好父母幸福养育手记(男孩篇) 黄河山著 广东经济出版社 9787
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 黄河山著著 | 黄河山著编 | 黄河山著译 | 黄河山著绘
    • 出版社: 广东经济出版社
    • 出版时间:2016-10
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    • 作者: 黄河山著著| 黄河山著编| 黄河山著译| 黄河山著绘
    • 出版社:广东经济出版社
    • 出版时间:2016-10
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-02-01
    • 字数:168000
    • 页数:227
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787545449068
    • 版权提供:广东经济出版社
    • 作者:黄河山著
    • 著:黄河山著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:39.80
    • ISBN:9787545449068
    • 出版社:广东经济出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:2017-02-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-10
    • 页数:227
    • 外部编号:8871069
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    Part1男孩面临的四重困境 
    ①第一重困境:性别困境 
    缺乏阳刚之气,让男孩不够“男” 
    性别困境,困住的不仅仅是男孩 
    ②  第二重困境:智商困境 
    从校园到职场,男孩全面处于劣势 
    智商困境,带来一生烦恼 
    ③  第三重困境:情商困境 
    情商低,成为男孩的通病 
    情商困境,让男孩远离幸福快乐 
    ④  第四重困境:体能困境 
    体能崩盘,男孩越来越弱 
    体能困境,危及男孩未来 
     Part2  教育男孩,请先走进男孩的世界
    ①了解男孩独有的生理结构 
    男孩之所以是男孩,“Y染色体”说了算
    男孩调皮捣蛋的始作俑者:睾丸素 
    男孩与女孩,大脑结构有差异 
    ②  认识男孩独特的心理特点 
    关键词1:好胜 
    关键词2:英雄主义 
    关键词3:淘气
    关键词4:冒险 
    关键词5:独立 
    ③  把握男孩成长的三个关键阶段 
    0—6岁,妈妈的怀抱就是全世界 
    6—13岁,在爸爸的指引下拥有属于自己的世界 
    14岁到成年,从男孩到男人的快速发育期 
     Part3  如何引导男孩走向卓越? 
    ①  父母,请承担起自己的角色 
    父亲,为男孩树立一个男子汉的榜样
    母亲,放手让男孩走自己的路
    做孩子的父母,而不是保姆 
    教育男孩,要讲究方式方法 
    ②  提升智商,让男孩扬长避短 
    训练男孩的思维力,让男孩更聪明 
    用兴趣来激发男孩的学习动力 
    培养男孩阅读习惯,受益一生 
    发现男孩的天赋,让男孩的潜能得到发挥
    ③   情商训练,让男孩学会管理情绪 
    多沟通,了解男孩的心声
    多赞美,帮助男孩树立自信心 
    多历练,提高男孩的逆商 
    多引导,帮助男孩控制自我情绪 

    黄河山,从事教育工作四十余载,积攒了丰富的教育实践经验。在职业生涯中一直努力做到“专业有特长,经验有特点,教育有特色”,并在多年深入钻研与实践探索的基础上,总结出系列切实可行的教育方法。提倡科学育儿,信奉“爱就是优选的教育、没有爱就没有教育”。

       这是一本关于3—18岁男孩成长的说明书,在男孩的成长过程中充满了无形的挑战,作者列出了男孩成长道路上面临的种种问题,并揭示了男孩问题背后的心理根源。 在全面分析各个问题的同时,结合案例针对性地给出了父母和男孩应对每个困难的措施和方法。让父母在生理和心理上正确认识男孩,认识到男孩的独特性。提出父母应从社交力、智商、情商、健康四个方面对男孩进行培养,科学养育,帮助男孩顺利度过童年危机,收获人生。

       家庭教育在孩子的成长中正发挥着越来越重要的作用,但同时新时代下的年轻父母也面临着越来越多的挑战。男孩的成长更充满了各种无形的挑战,处理不当,就会影响孩子的一生。
       为什么在学校里,班长多是女孩,学习好的多是女孩,老师喜欢的也多是女孩;而调皮捣蛋的总是男孩,被叫家长的也是男孩?作者将四40多年的教学经验与自己切身的育儿经验相结合,以一个老师和父亲的双重角色来解读男孩的教育问题,让父母做孩子的*任老师。书中独具特色的40多条育儿小贴士帮助父母以一个全新的角度去了解男孩,帮助男孩突破成长困境。
       当男孩的成长出现困惑时,我们可以为他们做什么?这是我们要思考的问题。
     

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