正版 育儿那些事儿:3-6岁孩子就要这么养 (日)汐见稔幸著 漓江出

前言
第1章
3～6岁孩子的妈妈
让孩子发展能力、闪耀个性的10件事
  1  重视孩子独有的特点  不要与别的孩子比较，关注自己孩子的感受方式
  2  重视活动身体的游戏  要多活动身体，培养喜欢运动的、感性丰富的身体
  3  尽量每天读书给孩子听  听读书是孩子真正意义上学习能力的基石，培养一个喜欢读书的感性丰富的孩子
  4  培养一个喜欢制作东西的孩子  人类通过制作才有了进步，通过制作培养孩子的钻研和思考能力
  5  伙伴中制造能够互相认可的关系  通过被伙伴认可社会性得到发育，让孩子多多与小朋友玩耍
  6  培养一个能主动与人打招呼的孩子  打招呼是步，父母要做典范
  7  让孩子帮个忙  帮忙可以发展孩子的思考能力
  8  耐心回答孩子的问题  这是孩子的知识急速增长的时期，要富有想象地回答他的问题
  9  文字会10多个，数字学会10以内的基础数  聪明的父母在生活中教孩子数数，让他对文字产生兴趣
  10  尽可能多地给予孩子快乐的记忆  幼儿期的快乐和有趣体验是孩子漫长一生的积极动力
第2章
3～6岁孩子的能力培养、心智培养
  幼儿期的育儿中的事
  了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐
  一定要尊重孩子的自尊心
3~4岁
  从旁关注孩子的挑战
  身体能力的发展  发展孩子的灵巧性和行动欲
  知性的发育?心灵的成长  具备了预测结果的能力，对图画书的故事充满兴奋期待
  增长了知识，什么都想亲自试试
  ★汐见博士专栏★  心理学家让?皮亚杰的实验证明4岁是孩子知性发育的飞跃期037
  社会性的发育  开始玩初步的过家家游戏  教给孩子与朋友相处的方式
4~5岁
  自我意识萌生，此时要重视孩子的自尊
  身体能力的发展  又跑又跳，沉浸于灵活运动身体的快乐中
  知性的发育?心灵的成长  孩子的思考方式开始接近大人的重要时期
  自我意识萌发，对纠结中的孩子要尊重其自尊心，多鼓
  孩子通过发问发展知性，父母的回答要富有想象力
  理解别人的感情之后可以加深孩子的读书方式
  ★汐见博士专栏★  女儿一年间的成长——理解奶奶的拐杖了！
  社会性的发育  在朋友中被认可变得重要
5~6岁
  通过在家外玩耍，孩子的知性得到发展
  身体能力的发展  几乎具备了所有成人运动的基本能力
  身体渴望“运动”的时期  充分玩耍是很重要的
  知性的发育?心灵的成长  自立心变强，能够自己思考如何行动
  求知欲旺盛，开始对文字和数字感兴趣
  5～6岁的反抗期是因为运动不足——让孩子尽情玩071
  社会性的发育  社会性充分发育，此时可以进行正规的教养、教育
  ★汐见博士专栏★  养育环境不同，发育的速度也不尽相同
第3章
集体生活和幼儿园的选择方式
  对孩子来说幼儿园是什么？  幼儿园是学习与朋友如何相处，培养社会性的地方
  幼儿园的选择方式①  能让孩子多与朋友接触，以培养社会性和知性
  幼儿园的选择方式②  在游戏中孩子能自己学习制定规则
  幼儿园的生活  不必急躁，让孩子花时间慢慢适应幼儿园生活
  幼儿园的朋友  即使孩子胆小不主动，也能交到朋友，让孩子自己选择朋友
  不去幼儿园的时候  不用想得太多，可以陪孩子一起去，渐渐打消其不安
  接触文字  通过“读书给孩子听”与“听孩子说话”培养其语言能力
第4章
与文字和数字的接触
  发展孩子的国语能力①  “让孩子叙述”可以培养孩子的国语能力和思考能力
  发展孩子的国语能力②  度读书给孩子听
  接触数字  数数，数物品的数量在家庭中培养算术的能力
  为上小学作准备  打好文字和数字的基础，以便顺利开始国语和算术的学习
  英语教育  要让孩子学英语的话，应该着重培养积极性和表现力
  早期教育①  过早教育加大了迷失真正自我需求的风险
  早期教育②  早期教育不会让孩子长成真正头脑好的聪明的孩子
  早期教育③  幼儿期的是储存温馨的回忆。早期教育能让孩子幸福吗？
  发育障碍  幼儿期有很多不懂的事情，有担心的问题要请教专家
  小学入学考试  小学入学考试也主要考查孩子的社会性
第5章
“问题儿童”都是个性闪光的孩子
  发扬个性①  “问题儿童”的“问题”部分正是其独特个性所在
  发扬个性②  让孩子天生的性格成为孩子自己的特点
  比较  拿孩子与别人比较将看不到孩子的优点
  赞扬·批评①  “可爱”“真聪明”“很努力啊”不能用点除此之外的语言吗
  赞扬·批评②  批评孩子时要注意对其心灵的影响
  未来的能力  培养计算机所无法给予的能力
第6章
家庭中的生活  与家人的生活
  规矩教育①  父母以身作则，让孩子拥有良好家教
  规矩教育②  基本的规矩是生活习惯，在家庭中养成
  社会规则  教给孩子社会生活的规则和礼仪，以及保护自己的方式
  帮忙  孩子的成长离不开帮忙
  交谈  教给孩子对话的规则，培养交流能力
  电子游戏  争取让孩子多接触电子游戏之外的游戏
  图画书  喜欢听大人读书的孩子将来会喜欢读书
  玩具  选择可以发挥孩子创造力的玩具
  男孩子·女孩子  不要因为性别而限制孩子的行动
  兄弟姐妹  不要竞争，要让孩子多多合作
  体罚  可以只用打屁股来解决
  对性的兴趣  不是不可以刺激，而是要诚实认真地解释
  父亲的育儿  父亲参加育儿不仅对孩子、夫妻关系，而且对自己也有益处
  ★汐见博士专栏★  父亲要改变传统观念，以孩子的30岁为目标来育儿
第7章
小学入学前应该做的事
  国语  教会孩子读平假名，会写自己的名字
  算术  教孩子数到30
  倾听  培养能坐在课堂上听老师讲课的注意力
  自己的事情  自己的事情自己做。养成一定的生活节奏
  心理准备  鼓励孩子快乐度过小学生活

汐见稔幸，1947年出生于日本大阪，东京大学研究生院教育学研究科博士。曾任东京大学研究生院教育学教授，现为白梅学园大学校长。专攻教育学、教育人类学。

主要著作有：《让我们来更好地教育孩子吧》(旬报社)、《夸奖孩子不宜过多》(荣光教育文化研究所)、《无论多少次都要重新做！我体验过的育儿论》(Bronze新社)、《父母和孩子的压力》(平凡社)等。

　　在现代科技充斥的今天，我们的育儿理念和方法究竟是怎样的？是摈弃老式的育儿传统，充分利用各种现代科技成果（如各种的育儿设施和玩具）进行育儿？还是依旧沿用老式的一些科学的育儿方法和理念，在现代化的时代，为孩子构建一个充分自由、体现本真的原生态育儿环境呢？
　　本书作者主张，真正科学有效的育儿方式和理念，与现代科技是没有任何直接关系的。从母乳喂养，到利用生活中随处可见的物品给孩子制作玩具，再到陪孩子充分接触大自然，育儿的过程，其实是一个父母与孩子相互陪伴、和谐共处、共同成长的过程。当孩子在父母的陪伴下渐渐成长，父母所得到的，则是由孩子所带来的生命的完善、性格的成熟以及人格的升华，是其他任何的生命过程也无法替代的生命的历练。
　　本书让我们真正体会到：育儿的过程没有那么神秘、高不可攀，她是任何一个深爱孩子的父母都可以做到、且可以做得很好的。育儿的真谛，不在父母的高学历中，而在于父母每一次真心的陪伴里。所以，育儿不是一件高难的工程，而是一件很好玩的事儿。

 

　　“问题儿童”都是个性闪光的孩子
　　让孩子幸福的早期教育
　　对孩子来说幼儿园是什么
　　如何面对性别差异
　　小学入学前应该做的事
　　……
　　本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的3-6岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿“伪科学”所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性，能力强大、心智丰沛，更有良好的社会性基础的孩子。

 

　　想培养脑子好的孩子吗？看看汐见博士的六大法则：
　　1.相信孩子自身的成长能力
　　2.培养好奇心
　　3.培养自主性
　　4.培养体贴他人的温柔之心
　　5.父亲尽早加入育儿
　　6.母亲精神百倍，孩子也会开心
　　另有众多现实妈妈的具体案例，总有一些能给您提供借鉴：
　　只有我家孩子被小朋友排斥在外
　　附近没有小朋友可以一起玩……
　　畏缩不前不愿离开父母身边
　　管得太多的孩子自立会晚吗？
　　孩子做事慢吞吞的……

 
 

汐见稔幸编著的《育儿那些事儿(3-6岁孩子就要这么养)》致力于用通俗、生动的语言，与富有生活气息的插图，帮助父母们理解孩子的想法，解读孩子在婴幼儿期独特的行为，帮助父母应对养育3～6岁孩子所遇到的各种问题，根据3～6岁孩子的发育特点，指出这个期间的亲子教育落脚点应该放在对孩子各项能力的开掘和培养、对孩子心智的完善以及使孩子个性逐渐得到完善。