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  • 正版 数学变式的策略与实践 尹承利,范正和,李寒 中国原子能出版
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 尹承利,范正和,李寒著 | 尹承利,范正和,李寒编 | 尹承利,范正和,李寒译 | 尹承利,范正和,李寒绘
    • 出版社: 中国原子能出版传媒有限公司
    • 出版时间:2020-07-01
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    • 作者: 尹承利,范正和,李寒著| 尹承利,范正和,李寒编| 尹承利,范正和,李寒译| 尹承利,范正和,李寒绘
    • 出版社:中国原子能出版传媒有限公司
    • 出版时间:2020-07-01
    • 版次:第1版
    • 印次:1
    • 字数:282.0
    • 页数:192
    • 开本:16开
    • ISBN:9787522106748
    • 版权提供:中国原子能出版传媒有限公司
    • 作者:尹承利,范正和,李寒
    • 著:尹承利,范正和,李寒
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:60.00
    • ISBN:9787522106748
    • 出版社:中国原子能出版传媒有限公司
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-07-01
    • 页数:192
    • 外部编号:9884918
    • 版次:第1版
    • 成品尺寸:暂无

    第一篇 数学变式之策略
    第一讲 数学变式策略概述
    第二讲 函数考题解变应用
    第三讲 三角最值探解探变
    第四讲 数列模题寻源思变
    第五讲 放飞思维精彩纷呈
    第六讲 抛物线题探析推广
    第七讲 立几两题撞脸探变
    第八讲 数字计数考题变式
    第九讲 娱乐活动概率应用

    第二篇 数学变式之实践
    第一讲 集合与逻辑
    第二讲 函数与导数
    第三讲 三角函数与解三角形
    第四讲 平面向量与复数
    第五讲 数列与不等式
    第六讲 平面解析几何
    第七讲 立体几何
    第八讲 概率与统计

    尹承利,山东省泰安英雄山中学数学高级教师,市教学能手,区教学优秀教师、骨干教师,数学奥林匹克优秀辅导员,教育部主管的国家级中文核心期刊(2000版)《高中数理化》编审。因教学成绩突出,曾获区政府记功奖励;数次获得教学质量奖。长期以来致力于中学数学的教学、教研和高考命题的研究工作,曾多次获得省、市优秀论文评比一等奖,主编或参编著作20余部。在《中小学数学》《数学通讯》《中学数学》《中学数学月刊》《中学数学教学》《中学教研(数学)》《中学数学杂志》《高中数学教与学》《中学数学研究(江西)》《中学数学研究(广东)》《高中数理化》《数理天地》《教学考试》《中学生数理化》《中学生理科应试》《数理化学习》《理科考试研究》《数理化解题研究》《试题研究》《高中生之友》《起跑线》《成功密码》《学周刊》等期刊及《数学周报》《中学生学习报》《学习方法报》等共30余家国家及省级杂志、报纸上发表教育教学论文1 000余篇,长期为国内大型教育、教学研究公司命制单元测试卷、联考卷、模拟卷、全国大联考卷及押题卷等千余套,多次为“希望杯”全国数学邀请赛命题并获命题一、二、三等奖,进入“希望杯”数学人才库。, 李寒,贵州省贵阳市第一中学数学高级教师,市级骨干教师,数学竞赛优秀教练员,所带班级曾获得市优秀班级荣誉称号。在市中小学电子白板教学应用比赛中获高中组一等奖,参加全国“醍摩豆杯”智慧课堂创新团队竞赛获冠军,荣获智慧课堂创新奖二等奖。曾在贵州电视台《高考直通车》和《高考公益讲堂》栏目中做高考复习备考讲座,在《数学通讯》《数理天地》《高中数理化》《理科考试研究》《数学学习与研究》《文理导航》《教育学》等刊物上发表论文10余篇,多篇论文获省市奖项。, 范正和,山东省泰山中学数学高级教师,泰山名师,市学科带头人,市高中教学管理先进个人,因教学成绩突出,多次获得教学质量奖。长期以来致力于中学数学的教学、教研和高考命题的研究工作,主持的省级重点教研课题“新课程理念下教学模式和教学方法的开发与研究”荣获省教育厅颁发的山东省教育科研优秀成果二等奖,多次获得省、市优秀论文评比一等奖。主编、参编著作lO余部,在《山东教育》《教学月刊》《教学考试》《数理化学习》《理科考试研究》《中学生数理化》《数学周报》等报刊上发表教育、教学论文20余篇。

    《数学变式的策略与实践》属于数学变式方面的教材,由数学变式之策略和数学变式之实践两部分组成。第一篇数学变式之策略分9讲,第1讲主要是从数学变式的含义和认识的层面进行简要阐述,其他几讲主要是从数学变式的方法、策略进行讲解。第二篇数学变式之实践分8讲,按知识点切块,从典型题目切入进行变式,变式题与例题共有一个清晰的主题,并体现层次性、梯度性及可比性,螺旋式地层层提升,以有利于学生将一个个孤立的小知识点串或片断联系起来,形成良好的认知结构,进而利于学生记忆与知识的迁移,从而使学生加深对概念定理的理解和对数学思想方法融会贯通,达到由例及类、触类旁通的目的。对高中学生的数学学习和核心素养的形成具有参考价值。

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