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  • 正版 回望在多年以后 王泉根主编 长江少年儿童出版社 9787556016
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 王泉根主编著 | 王泉根主编编 | 王泉根主编译 | 王泉根主编绘
    • 出版社: 长江少年儿童出版社
    • 出版时间:2013-01-01
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    • 作者: 王泉根主编著| 王泉根主编编| 王泉根主编译| 王泉根主编绘
    • 出版社:长江少年儿童出版社
    • 出版时间:2013-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-11-01
    • 页数:246
    • 开本:32开
    • ISBN:9787556016006
    • 版权提供:长江少年儿童出版社
    • 作者:王泉根主编
    • 著:王泉根主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:25.00
    • ISBN:9787556016006
    • 出版社:长江少年儿童出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2014-11-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-01-01
    • 页数:246
    • 外部编号:8366099
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    草竖琴(节选) /[美]杜鲁门·卡波蒂 张坤译


    呼兰河传(节选) / 萧红


    一对金手镯 /[中国台湾]琦君


    四月裂帛 /[中国台湾]简媜


    像我这样的一个女子 /[中国香港]西西


    一个陌生女人的来信(节选) /[奥]斯蒂芬·茨威格 张玉书译


    柳叶桃 / 李广田


    遗书 /[中国台湾]吴念真


    小偷 / 苏童


    我十岁那年 /[法]布里吉特·吉罗 周小珊译


    微神(节选) / 老舍


    瓦尔登湖(节选) /[美]亨利·戴维·梭罗 徐迟译


    遇见女孩 /[日]村上春树 林少华译


    遇 /[中国台湾]张晓风


    故乡的食物(节选) / 汪曾祺

    王泉根,北京师范大学文学院教授、博士生导师,中国儿童文学研究中心主任。中国作家协会儿童文学委员会副主任,亚洲儿童文学学会副会长,中国儿童文学研究会副会长,国家社科基金评审组专家,终生享受政府特殊津贴专家。著有《现代中国儿童文学主潮》《中国姓氏的文化解析》等十余种著作。先后指导内地、港台以及日本、新加坡等地的数十位硕士生和博士生。


    主题:讨论生命中的失落与欢欣!

    本书遴选中外文学作品,从生命教育的角度为青少年读者进行诸多人生问题的解答。

    “我老了,我突然发现我老了。”

    “不,你只是累了。”

    每一个开始回忆的人都是重拾青春的老者,正如每一段闪回的记忆都似带你走遍一生。

    这些印有回忆底色的篇章,让读者在他人的过往中穿行,学会珍惜各自的人生。


      ◆“生命教育”课程的配套读本

      ◆传递正能量的文学经典故事集

      ◆青少年为之关注的主题

      ◆家庭共读读物

      ◆存有生命温度的枕边书

    “生命教育”课程的配套读本。

    青少年时期需要有一类图书,能够站在生命教育的角度为他们进行人生的一系列解读,在他们被感动、被启发的过程中,慢慢构建自己的人生观、价值观。

    这是一套定位于青少年生命教育的课外读物,同时,也是一套以文学经典为主,注重传递生命正能量的故事集。每本书围绕一个青少年*为关注的主题展开故事的万花筒:看似平常但又催人泪下的人生悲喜剧,热情向上、一路追寻的科幻故事,幽雅清新的哲理小诗,温暖纤细的人生感悟……人生中的亲情、友情、爱情就这样既清楚又朦胧地照进了青少年那敏感细腻的内心世界。

                                                                            生存·生活·生命 李午阳(语文老师)

      生命对于我们每个人来说只有一次,这样的说法在我们这一代人和我们上一代人之中早已是老生常谈。当我们在不同的时代,在不同的人身上清晰地看到由于对生命的不同态度,而走向迥乎不同的人生时,我们才再次认识到这句话的无比正确。也正因为如此,生命才显得异常宝贵,更应该呵护她。

      而“呵护”,必然来自于家庭、学校与社会。作为一个教育工作者,我每天忙碌在教室与办公室内,累心于学生的作业质量、课堂表现,纠结着学生的日常行为规范。仿佛依照着一些冷冰冰的规则,我们就能塑造出活生生的人来。显而易见,这是缘木求鱼的做法。

      所以当我阅读这本书的时候,我从当中看到的,不是那些无情的,没有生机的东西,更多的是温情脉脉的,带有人情味的,鲜活的故事和事例,又或是那些经典的篇目,一遍又一遍的感动着我们。我们当然应该把这些曾经带给我们感动,深远地影响了我们一生的东西,给我们的学生、孩子看。而比“看”更重要的,是我们应该从中吸取智慧,吸取力量,去用实践感召,教育我们的下一代。让他们的生命鲜活,充实,丰裕起来。在未来的重担落在他们身上之前,使他们真正地能够热爱这个世界,热爱他们的生活。人先应该活着,这是生存的层面,其次应该活好,这是生活的要求,*终我们应该活出价值,这是生命的*终实现。

      于是,当我再次和我的学生见面时,我更愿意给他们讲一些书中温情的故事,感人的故事,励志的故事。用故事去让每一个人认识到人的生命价值。我想,这就是这本书**的意义吧。






     

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