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  • 正版 “利益博弈”中的变革力量:学校变革动力研究 孙翠香著 南
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 孙翠香著著 | 孙翠香著编 | 孙翠香著译 | 孙翠香著绘
    • 出版社: 南开大学出版社
    • 出版时间:2013-03-01
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    • 作者: 孙翠香著著| 孙翠香著编| 孙翠香著译| 孙翠香著绘
    • 出版社:南开大学出版社
    • 出版时间:2013-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-09-01
    • 字数:283000.0
    • 页数:319
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787310045648
    • 版权提供:南开大学出版社
    • 作者:孙翠香著
    • 著:孙翠香著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787310045648
    • 出版社:南开大学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:2014-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-03-01
    • 页数:319
    • 外部编号:8351898
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论  学校变革的“动力”问题

      节  研究缘起

        一、现实触动:学校变革实践中的不同声音

        二、反观历史:作为教育改革核心的学校变革

        三、差距找寻:学校变革动力研究的现状

        四、研究意义

      第二节  概念界定及研究的基本构架与方法

        一、概念界定

        二、研究方法

        三、研究的基本架构及拟解决的关键问题

    章  学校变革实践中影响个体行为的因素分析

      节  影响个体组织行为的因素分析

      第二节  学校组织中影响个体行为的因素分析

      第三节  学校变革实践中影响个体行为的因素分析

        一、认知

        二、需要

        三、目标

        四、信念

        五、利益

    第二章  作为变革“掌门人”的校长

      节  校长成为学校变革动力的可能性与必要性

        一、可能性分析

        二、必要性分析

      第二节  学校变革实践中的校长处境

        一、学校变革实践中的校长角色

        二、校长面临的问题和障碍

      第三节  校长成为学校变革动力的条件分析

        一、校长的变革意愿

        二、校长的愿景

        三、校长的变革领导能力

      第四节  校长作为学校变革的推进者

        一、学校变革的应答者

        二、学校变革的管理者

        三、学校变革的发起者

        四、应然分析:适合学校及学区的推进者类型是最有效的

      第五节  学校变革中校长的利益

        一、“经济人”与“道德人”的人性假设

        二、学校变革中的校长利益

    第三章  作为变革核心的教师

      节  学校变革中的教师:调查结果与分析

        一、调查对象

        二、调查工具

        三、调查结果

        四、调查结论

      第二节  教师成为学校变革动力的学理分析

        一、改变问题丛生的学校——每一位教师的责任

        二、教师的道德目标——为了自身及学生的变化

      第三节  学校变革中的教师

        一、学校变革的抗拒者

        二、学校变革中的教师处境

      第四节  教师成为有效的学校变革动力的条件

        一、教师的变革意愿

        二、教师的变革能力

      第五节  学校变革中的教师类型分析

        一、自主变革型教师

        二、变革一稳定型教师

        三、随波逐流型教师

        四、抵制反抗型教师

      第六节  学校变革中的教师利益

    第四章  作为学校变革“另一种”力量的学生

      节  学校变革中的学生:“优选的受益者”抑或“被遗忘的角落”?

      第二节  学生成为学校变革动力的学理分析

        一、学生成为学校变革动力的理性分析

        二、学生与学校变革的关系分析——“场域之中”抑或“场域之外”

      第三节  学生参与学校变革及其限度

        一、学生参与学校变革

        二、学生参与学校变革的限度

      第四节  学校变革中的学生利益

    第五章  转型中的政府

      节  政府与学校

        一、政府与学校的关系

        二、学校变革中的政府角色

      第二节  政府推进学校变革

        一、实然状况

        二、归因分析

      第三节  政府主导的“诺斯悖论”与政府职能边界

        一、政府主导的“诺斯悖论”

        二、“有所为有所不为”——政府的职能边界

      第四节  学校变革中的政府利益

    第六章  利益博弈:推动学校变革的本源性力量

      节  利益冲突——钳制学校变革过程及绩效的“紧箍咒”

        一、冲突

        二、利益冲突及其表现

        三、利益冲突的功能及利益冲突管理

      第二节  利益共享——不同主体之间利益博弈的最佳选择

        一、集体行动逻辑与“囚徒困境”

        二、“囚徒困境”的化解逻辑——利益共享

    第七章  学校变革动力的激发与维持

      节  制度保障:学校变革权“委托一代理”关系的再设计

        一、“委托一代理”关系视域下的学校变革

        二、基于“监督一激励”机制的学校变革权“委托一代理”关系再设计

      第二节  利益补偿:实现学校变革参与主体各方利益的“帕累托均衡”

        一、正视学校变革中的利益问题

        二、“诺斯标准”与“卡尔多标准”下的学校变革利益补偿

        三、学校变革中“利益补偿”的标准、原则及方式

      第三节  学校变革动力的激发与维持

        一、聚焦校长的愿景形成和能力发展

        二、聚焦教师学习

        三、聚焦“以学生变革利益为中心”的变革政策再设计及变革能力发展

        四、聚焦政府“权力的让渡”与“内动力的激发”

    结语  学校变革动力——“路漫漫其修远兮”

    参考文献

    后记

    孙翠香,女,1975年生人,汉族,山东人,教育学博士,天津职业技术师范大学职教学院副教授,硕士生导师。 2010年华东师范大学教育学系博士毕业, 2009年8月至2010年8月在美国匹兹堡大学教育学院靠前教育研究中心博士联合培养一年。主要研究方向是教育学原理、教育政策理论、教师教育、职业教育基本理论与政策。先后在《教育发展研究》、《优选教育展望》、《国家教育行政学院学报》、《外国教育研究》等期刊发表论文40余篇,其中CSSCl期刊论文10余篇,全国中文核心期刊文章20余篇,3篇文章被人大复印资料《中小学学校管理》、《职业技术教育》全文转载;参著、参译著作两部:主持完成全国教育科学规划“十二五”课题一项、天津市教育科学“十二五”规划课题一项,主持天津市哲学社会科学规划课题一项;参与国家及省部级课题6项。

    本书共分八章,包括核心概念的建构与澄清、影响个体行为的因素分析、作为变革“舵主”的校长、作为变革核力量的教师、作为学校变革“另一种”力量的学生、作为性力量的“政府”、不同动力之间的“利益博弈”以及动力的激发和维持策略。

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