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正版 一体两翼三沟通语文教学研究 戴红顺著 吉林大学出版社 9787
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多层次多层面的探索(代序)
□□章 一体两翼三沟通语文教学的结构范式
□□节 一体两翼三沟通语文教学的主体
第二节 一体两翼三沟通语文教学的两翼
第三节 一体两翼三沟通语文教学的三个沟通
第二章 一体两翼三沟通语文教学的四维课程
□□节 一体两翼三沟通语文教学的学科课程
第二节 一体两翼三沟通语文教学的活动课程
第三节 一体两翼三沟通语文教学的校本课程
第四节 一体两翼三沟通语文教学的环境课程
第三章 一体两翼三沟通语文教学的理论基础
□□节 一体两翼三沟通语文教学的方□□基础
第二节 一体两翼三沟通语文教学的心理学基础
第三节 一体两翼三沟通语文教学的教育学基础
第四节 一体两翼三沟通语文教学的社会学基础
第四章 一体两翼三沟通语文教学的基本理念
□□节 一体两翼兰沟通语文教学以全面育人为根本宗旨
第二节 一体两翼三沟通语文教学以提高核心素养为目的
第三节 一体两翼三沟通语文教学以提高学生能力为基础,
第四节 一体两翼三沟通语文教学以发展学生思维为核心.
第五章 一体两翼三沟通语文教学的课堂教学
□□节 课堂教学研究
第二节 课堂教学改革
第三节 课堂教学艺术
第六章 一体两翼三沟通语文教学的教材运用与单元教学
□□节 一体两翼三沟通语文教学的教材运用
第二节 一体两翼三沟通语文教学的单元教学
第七章 一体两翼三沟通语文教学的作文教学
□□节 一体两翼三沟通语文教学的写作过程
第二节 一体两翼三沟通语文教学的写作训练
第三节 一体两翼三沟通语文教学的作文指导
第八章 一体两翼三沟通语文教学的口语交际与综合性学习
□□节 一体两翼三沟通语文教学的口语交际教学
第二节 一体两翼三沟通语文教学的综合性学习
第九章 一体两翼三沟通语文教学的学法指导
□□节 一体两翼三沟通语文教学的学习常规
第二节 一体两翼三沟通语文教学的学法指导
第三节 一体两翼三沟通语文教学的习惯培养
第十章 一体两翼三沟通语文教学的教学评价
□□节 一体两翼三沟通语文教学的教师能力要求
第二节 一体两翼三沟通语文教学的课堂教学评价
第三节 一体两翼三沟通语文教学的学生素质评价
第十一章 一体两翼三沟通语文教学的教师发展
□□节 一体两翼三沟通语文教学的师德师风要求
第二节 一体两翼三沟通语文教学的教师观念*新
第三节 一体两翼三沟通语文教学的教师专业发展
后记
《一体两翼三沟通语文教学研究》在新一轮基础教育课程改革的背景下,全面、系统、深入地阐述了一体两翼三沟通语文教学的结构范式、四维课程、理论基础、课堂教学、单元教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习、学习方法、教学评价、教师专业发展等重点问题。《一体两翼三沟通语文教学研究》对语文教学实践当中出现的新问题和新现象提出了应对措施,阐明了自己的观点,既有宏观层面问题的整体把握,又有微观层面问题的操作探究;既有理论的探索,又有实践的行动。语文教学以课堂教学为主体、以文学社和读书会活动为两翼,实现语文教学的三个沟通,建构语文教学的四维课程,是该书的立足点。
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