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正版 像素的悖论:中国未成年人数字化阅读实证研究 王佑镁著 中
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引言 未成年人阅读的“像素”悖论
一 问题提出
二 研究定位
三 研究方法
四 研究框架
**章 未成年人数字化阅读研究综述
**节 数字化阅读的概念纷争与统整
一 数字化阅读的概念纷争
二 数字化阅读术语分类谱系
三 数字化阅读的概念视图
第二节 未成年人数字化阅读研究现状
一 **研究现状
二 国外研究现状
第三节 未成年人数字化阅读相关调查
一 个体调查研究项目
二 机构调查研究项目
第四节 未成年人数字化阅读研究述评
一 **外研究比较
二 研究热点与趋势
三 本研究关注焦点
第二章 未成年人数字化阅读的特征与倾向
**节 调查研究设计
一 研究目的
二 研究流程
三 问卷设计
四 采样方法
五 调查实施
第二节 未成年人数字化阅读的基本特征
一 基于数字化阅读主体的特征分析
二 基于数字化阅读媒介的特征分析
三 基于数字化阅读方式的特征分析
四 基于数字化阅读内容的特征分析
第三节 未成年人数字化阅读的基本认知
一 对数字化阅读特点的认知
二 对数字化阅读动机的认知
三 对数字化阅读效果的认知
四 对数字化阅读预期的认知
第四节 未成年人数字化阅读的基本倾向
一 数字化阅读的场景取向
二 数字化阅读的态度取向
三 数字化阅读的消费取向
第五节 本章小结
第三章 未成年人数字化阅读的眼动分析
**节 眼动研究设计
一 眼动分析概述
二 眼动研究方案
第二节 数字化阅读与纸质阅读的眼动行为比较
一 实验背景
二 相关研究回顾
三 实验设计
王佑镁,1974年9月生,江西吉安人。教育技术学教授、理学博士,博士生导师,温州大学瓯江特聘教授。研究方向为数字化青少年、数字化学习、数字化阅读等。很近的研究旨趣在于数字技术与青少年的互动行为及其影响,力图通过跨学科方法来分析数字原住民的学习与阅读行为,建立行为干预模型,确保数字公民养成。曾获重量高等教育教学成果奖一等奖、浙江省哲学社会科学很好成果奖,主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、全困教育科学规划重点课题等各级科研项目十余项,在《教育研究》《高等工程教育》《电化教育研究》等发表学术论文100多篇,出版专著、教材4部;入选温州市“551人才工程”靠前层次培养人选、浙江省“151人才工程”第二层次培养人选、浙江省之江青年社科学者、浙江省教坛新秀等。
本研究遵循着研究基础→初步探索→实证研究→理论提炼→政策应用的实证思路,在对国内外学者的相关研究成果进行综述的基础上,针对未成年人数字化阅读这一新的研究对象,进行初步探索,提炼理论基础和研究假设;据此设计调查量表进行调查分析和实证研究,采用眼动分析、行为
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