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  • 正版 靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福 李忠 上海教育出版社 9
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 李忠著 | 李忠编 | 李忠译 | 李忠绘
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2018-01-01
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    • 作者: 李忠著| 李忠编| 李忠译| 李忠绘
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2018-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:230000
    • 页数:215
    • 开本:24开
    • ISBN:9787544495448
    • 版权提供:上海教育出版社
    • 作者:李忠
    • 著:李忠
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787544495448
    • 出版社:上海教育出版社
    • 开本:24开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-01-01
    • 页数:215
    • 外部编号:9667312
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    目录

    第一章:课标研读: 为教学设计导航001

    创设语境 训练表达

     ———以《令人神往的日内瓦》一课为例/005

    单元内容巧统整,教学目标细达成/010

    基于课程标准目标设计的教学路径研究/017

    教学对话促创意 自主学习添智慧/027

    体验多样算法 理解算理本质/032

    以情感体验带动英语学习/040

    用丰富多样的手段唤醒学生的审美情趣/045

    第二章 教学设计: 为课堂教学护航

    “观察—积累”式写作教学/055

    创设语境 激活思维 自主表达/061

    基于“创智课堂”的小学音乐课堂教学提问设计/066

    巧为学生的语言表达搭建“桥梁” /071

    将“探究式学习”融入语文课堂教学

     ———以《采蒲台的苇》为例/075

    浅议课堂教学中音乐创新能力的培养

     ———以《牧童短笛》为例/080

    在情境中丰富学生体验/086

    第三章 评价设计: 为教学提供反馈 

    

    互动式的评价方式在小学科学课的应用/099

    利用网络平台改变小学英语作业评价方式/105

    让评价促进真实深度学习的发生/110

    第四章 信息技术: 为教学改进提供便利

    “云课堂”打造数学课堂/123

    数字化移动设备提升科学课堂活动效率/127

    “云课堂”与数学课堂的融合/132

    自主探究,激活书法课堂

     ———捺的教学课例与反思/138

    第五章 师生关系: 为教育教学

    共建亲子阅读 同创家庭教育/149

    行为偏差生的教育与转化/155

    基于学生立场的教育之道/159

    第六章 课堂变革: 为青年教师成长助力

    “害怕”情绪在活动的引导与实践/169

    基于项目化学习的单元整合教学实践/174

    家长课堂的开启与转变/184

    探究小学数学复习课的滋长点/188

    用思维导图学生的英语写作/193

    有效提升随班就读自闭症儿童数学学习质量的实践/200

    语文学科中的项目化学习/207


    第三十八届联合国教科文组织全体大会上通过的“教育2030的总体目标”———确保全纳、公平的优质教育,使人人可以获得终身学习的机会。缩小班级规模以达成公平的优质教育,成为东西方小班化教育研究的zhong极目标。小班化教育的中国模式令西方学界关注,因为它是一场自下而上的变革。杨浦小学的《靛青·蓼蓝———守护每一个课堂的幸福》值得我们关注和借鉴,因为它真实记录了青年教师从认识到行为修炼的实践历程。它源自本土创研,指向学生核心素养,是一份与时俱进的我国小班化教学研究纪实,是一份富有中国的案例,可以复制和借鉴。

    ——董蓓菲

    华东师范大学教授、博士生导师


    从教学环境变革的"学习中心"到践行核心素养培育的"学习空间",杨浦小学的创新实践,无疑是中国"小班化教育"的经典案例,本书聚焦课堂,分为研究课程标准、构思课堂教学、设计评价标准、运用现代技术、构建师生关系、创设智慧课堂6个章节,记录了从"学习中心"到"学习空间",杨浦小学的小班化研究一脉相承的研究成果,以及青年教师从认识到行为修炼的实践历程。它源自本土创研、指向学生核心素养,是一份与时俱进的中国小班化教学研究纪实。这份富有中国的案例,可以复制、值得借鉴。

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