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正版 如何培养孩子的阅读力 沙沙心语著 古吴轩出版社 9787554609
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前言:阅读是的教养,是门槛高贵Chapter 1 阅读力:用书“喂”大的孩子,爱思考、会学习、不叛逆01 为什么要鼓励孩子大量阅读 302 习惯听妈妈读书的宝宝更聪明 803 阅读要趁早,可提升 5 种关键能力 1104 书籍能给孩子静下来的能力 1505 热爱阅读是培养理解力的基础 1806 孩子不会写作?很可能是他阅读量不足 2107 孩子爱玩游戏?用书占据他的空闲时间 2608 真正的“会读”不仅仅是读故事 29小贴士:培养孩子情商和思考力的英文绘本 34Chapter 2 早期阅读:早教的重点在阅读,阅读的重点在陪伴01 营造阅读环境,给孩子美好的情感记忆 3902 年龄偏小?用这 9 种方法启蒙就对了 4403 爱看动画片?设法让他过渡到文字阅读 5104 该不该指字阅读?美国老师是支持的 5405 3—6 岁的主题阅读期,怎么选绘本 06 3 个方法帮孩子练好阅读“童子功” 07 这几个阅读培养的“坑”千万别跳小贴士:和婴幼儿沟通的 6 种手语,一学就会 Chapter 3 双语阅读:别错过孩子的语言敏感期01 双语养育从胎教开始 02 0—5 岁是掌握外语的黄金期 03 双语家庭阅读欢乐多 04 利用好敏感期,孩子能掌握 4 种语言05 手语:阅读中收获的第四种语言06 跟读:第二语言学习的诀窍07 学语言和阅读一样需要“笨”功夫Chapter 4 分级阅读:你为孩子选对书了吗01 阅读启蒙从听妈妈声音开始02 给 0—1 岁孩子选书有讲究 03 给 2 岁孩子选书不可不知的 4 个要点04 给 3 岁孩子选书的 6 个标准和建议 05 5 岁以下的孩子如何阅读无字书06 初入学孩子学习英文怎么选绘本 小贴士:遇到这 6 类书,家长千万别给孩子买 Chapter 5 学龄期阅读:美国小学是怎么教阅读的01 在美国上小学是一种什么体验 02 小学前三年,重点在培养阅读习惯 03 阅读重细节,从封面开始读 04 学写作怎么用好阅读这门工具 05 关于学习和阅读,老师有三个要求 06 图书馆的免费课,让孩子更爱阅读 07 关于阅读作业辅导的一个案例分析小贴士:孩子学龄期要点是学会听Chapter 6 游戏化阅读:兴趣是孩子动力01 阅读,让孩子自己做主 02 为孩子找阅读小伙伴 03 孩子都喜欢生动有趣的立体书04 选对科普书,激发孩子的好奇心 05 用孩子喜欢的明星扩展其阅读兴趣 06 让阅读成为助力,孩子自然爱学习 07 故事化阅读让亲子陪读更有趣08 用了这 7 个游戏,还有孩子不爱阅读吗 小贴士:育儿好帮手,10 本中文绘本 后记:做一个不焦虑的妈妈,是给孩子礼物
沙沙心语(Amy),新浪育儿靠前自媒体作者、海外专栏人气博主,坐标美国硅谷。一位致力于学前教育实践和亲子阅读推广的华裔育儿专家,在养育混血男宝的8年间,于美国加州大学、硅谷大学、奥龙尼学院完成研究生阶段幼教课程,并创办了海豚幼儿园服务于硅谷当地的众多跨文化家庭。
被魔杖点中的孩子能力强。魔杖是什么?就是课外阅读,它有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量----凡从小有大量课外阅读的孩子,她的智力状态和学习能力就会更好。 ——尹建莉 30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使他们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读,他就不善于思考。 ——苏霍姆林斯基
孩子爱看动画片?设法让他过渡到文字阅读。 孩子爱玩游戏?用书占据他的空闲时间。 孩子不会写作?很可能是他阅读量不足。 该不该指字阅读…… 亲子阅读的方法与技巧,本书正提供。硅谷华裔妈妈、幼儿园园长的49堂亲子阅读课,从早教阅读、双语阅读、分级阅读、学龄期阅读等方面,为关心孩子阅读力和思维力培养的家庭提供实践方法指引。
◆跟美国幼儿园园长学育儿,硅谷华裔妈妈的49堂亲子阅读课。 作者是一位在硅谷地区生活与工作的华裔妈妈,她在养育混血男宝的8年间,于加州大学、硅谷大学完成研究生阶段的幼教课程,并创办了海豚幼儿园,致力于学前教育实践和亲子阅读推广。 ◆写给0—8岁孩子的阅读力培养工具书,家庭教育书架。 从美国幼儿园到小学都在用的早期阅读、双语阅读、分级阅读、学龄期阅等亲子阅读的方法与技巧,本书正提,且在新浪育儿海外专栏已由11,890,209人次的读者访问亲验。 ◆用书“喂”大的孩子,爱学习、会思考、不叛逆。 孩子在童年尤其是0—8岁的时期可塑性极强,每一年都可以学会并形成新的能力、思维、性格等,而阅读正是孩子成长的基石,凡从小有大量阅读的孩子,他的智力发展、学习能力和社交能力都会更好。 ◆阅读本书变身阅读教练,轻松培养高智商、高情商的孩子。 阅读是一种浪漫的教养,要提高孩子的阅读能力、理解能力,爸爸妈妈就应该在家里营造阅读的环境,养成阅读的习惯,和孩子讨论读过的书,一起玩读故事、讲故事和编故事的游戏……
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