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正版 薪火相传,培元树人:北京市第十九中学百年发展历程 余晓灵
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篇艰苦创业培元兴起时期(1916-1952年)章培元女子小学阶段(19l6一1924年)第二章培元小学阶段(1924-1944年)第三章培元学校阶段(1944-1952年)第四章薪火相传的培元精神第二篇方兴未艾曲折发展时期(1952-1976年)第五章方兴未艾阶段(1952一1959年)第六章曲折发展阶段(1960-1976年)第三篇恢复元气重新崛起时期(1976-1992年)第七章恢复元气阶段(1976-1984年)第八章重新崛起阶段(1984-1992年)第四篇巩固发展特色兴校时期(1992-2008年)第九章巩固发展阶段(1992-1998年)第十章特色兴校阶段(1998-2008年)第五篇继往开来提升品质时期(2008-2016年)第十一章办学规划引领发展第十二章办学观念体系建设第十三章办学实践体系建设第十四章学校特色教育创新第十五章办学品质显著提升后记
余晓灵,男,1956 年出生,籍贯重庆丰都。北京师范大学教育经济与管理博士研究生,中学不错教师,国家二级心理咨询师,现任北京市第十九中学校长,兼任北京市学校文化研究会常务理事、北京市学习科学学会心理专委会理事长、全国幸福学校共同体副理事长、教育部“中小学生积极心理品质调查及政策研究”课题组专家,2012 年被中国教育学会授予“全国名优校长”称号。提出并践行“为孩子幸福人生奠基”的办学理念,创新建设全国少有“积极心理健康教育中心”。
以十九中百年岁月为经、以流年发生的重要事件为纬,介于编写大事记、年鉴的综合手法,以图文并茂的表现形式,较详细地展现十九中学一个世纪的发展历程。面向全体教职工、全体学生、百年来历届校友、及社会各界热爱、关心教育事业发展的有识之士,以我校独特一流的校园文化建设为载体,以图文并茂、雅俗共赏为表现形式,展现十九中学悠久的历史传承、厚重的文化底蕴、**的办学理念、明确的办学目标、突出的办学特色、独特的心理氛围、优异的教育成果。进一步面向社会宣传,供社会各界学习参考,做成和全社会一起促进教育发展的灵魂和统帅读物。
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