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  • 正版 中小学班级管理典型案例 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编著 | 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编编 | 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编译 | 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编绘
    • 出版社: 天津大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
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    • 作者: 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编著| 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编编| 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编译| 魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编绘
    • 出版社:天津大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 字数:314000
    • 页数:233
    • 开本:24开
    • ISBN:9787561863862
    • 版权提供:天津大学出版社
    • 作者:魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编
    • 著:魏晓红,孙红艳,王亚红,王润平,黄楠 等 编
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:29.90
    • ISBN:9787561863862
    • 出版社:天津大学出版社
    • 开本:24开
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-06-01
    • 页数:233
    • 外部编号:9534674
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 班级目标管理
    案例1:变“乱班”为“班
    案例2:“法制”代替“人治”
    案例3:“换位”引起的思考
    案例4:寻找问题的突破口
    案例5:让学生体味成功的甜蜜
    案例6:这边风景独好——学生干部的发现
    案例了:以法育人
    案例8:夸奖留言
    案例9:初二学生欲转学
    案例10:一粒“子弹”飞来之后
    案例11:班级也要有“公示制度
    案例12:随风潜入夜润物细无声
    案例13:“责罚”使学生心里难受
    案例14:挽救“困难生”
    案例15:与期中考试只考了8分的学生谈话

    第二章 班级管理原则
    案例1:不要忽视道德情感价值观的培养
    案例2:厚此薄彼
    案例3:换个角度
    案例4:宽容以待
    案例5:倾听是的尊重
    案例6:细节体现师生情
    案例7:学会适时表扬
    案例8:老师的”印象病
    案例9:尊重学生的人格
    案例10:教育是真诚的体现
    案例11:灵活帮助学生
    案例12:“递条子”
    案例13:收回权力
    案例14:一次小型的家长会
    案例15:早恋

    第三章 班级组织管理
    案例1:转变班风
    案例2:纪律委员的改变
    案例3:竞选班委
    案例4:班级中的小团体
    案例5:班委会的产生
    案例6:班级规章 制度的形成
    案例7:班干部的威信
    案例8:反思
    案例9:干群关系巧处理
    案例10:班干部轮换制
    案例11:我来当老师
    案例12:人人参与,天天总结
    案例13:竞选班长
    案例14:我的左膀右臂
    案例15:生肖卡

    第四章 班级日常管理
    案例1:班主任上任之前
    案例2:量化评价,精细管理
    案例3:小组合作学习下的座位编排
    案例4:特殊座位——与老师同桌
    ……
    第五章 班级活动管理
    第六章 班级文化建设
    第七章 班级突发事件管理
    参考文献



      《中小学班级管理典型案例》注重培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,其主要特点如下。

      (1)较强的务实性。《中小学班级管理典型案例》一书涉及面广,涵盖了中小学班级管理经常面对的实务管理,例如班级目标管理、班级管理原则、班级组织管理、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理和班级突发事件处理策略,总计105个案例。

      (2)过硬的实战性。《中小学班级管理典型案例》一书中的案例来源于中小学真实的故事。学生或许不知道故事的结果,但通过案例学习和讨论,他们进入故事中的角色,通过发现和分析案例中涉及的班级管理问题做出判断和决策,在学习过程中体验、掌握班级管理的相关理论、观点和策略。

      (3)灵活的操作性。《中小学班级管理典型案例》一书共有7章,每章中的15个案例作为学生课下自主学习、课上小组讨论、代表发言、总结班级管理技能和策略的材料。每个案例由“案例”“思考练习”“小组讨论”或“小组活动”和“案例分析”构成。

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