加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 课堂中的逻辑味道:让理性引导教与学 汪馥郁主编 人民大学出
¥ ×1
商品
服务
物流
丛书总序 第一章 关注逻辑张扬理性 一、逻辑到底是什么 二、课堂中本来就存在逻辑味道 三、为什么要在课堂中增添逻辑味道 四、张扬理性引导教学 第二章 善于发现和提出问题 一、新课标的一个突出特点是实施探究式教学 二、探究式教学的关键性基础是提问能力 三、问题的基本性质和种类 四、发现和提出问题的主要方法 五、克服妨碍提出问题的因素 第三章 让概念明晰起来 一、概念的模糊是教学中的大忌 二、揭示概念的内涵与外延 三、辨析概念间的关系 四、区分知识系统中不同层次的概念 五、在比较中把握概念 第四章 辨别命题(判断)的恰当性 一、辨别命题(判断)的恰当性准确掌握知识 二、辨别量词:全称量词 三、辨别量词:存在(特称)量词 四、辨别逻辑联结词(一) 五、辨别逻辑联结词(二) 第五章 寻求论证的合理性 一、“不证而论”、“不求甚解”是深刻理解科学知识的 主要障碍 二、论证有效的必要条件 三、论证有效的根本保证 四、论证过程必须遵守逻辑思维的基本规律 五、证实与证伪的复杂性 第六章 巧妙识别逻辑预设 一、什么是逻辑预设 二、辨析预设的意义 三、事实预设、理论预设 四、陈述句预设、疑问句预设、命令句预设 第七章 巧用归纳式概括 一、完全归纳式概括 二、不完全归纳式概括:简单枚举式归纳概括 三、不完全归纳式概括:科学归纳式概括 第八章 构建模型式概括 一、物理模型式概括 二、数学模型式概括 三、理论模型式概括 四、解题模型式概括 第九章 掌握提炼式概括 一、核心概念(关键词)提炼 二、主题提炼 三、要点提炼 四、特征提炼 第十章 把分散的知识点梳理成逻辑系统 一、把分散的知识点梳理成逻辑系统在教学中的作用 二、通过核心概念延伸实现知识系统化 三、运用概念图实现知识系统化 四、运用思维导图实现知识系统化 编后记
汪馥郁,中国逻辑学会辩证逻辑专业委员会原主任,中国逻辑学会科学逻辑专业委员会原副主任,中国逻辑与语言函授大学副董事长,北京创新研究所所长,北京联合大学应用文理学院原院长、教授。
评论
逻辑思维能力主要包括判断真假是非的能力、抽象概括能力、论证反驳能力、理解识别能力、形式推理能力、比较类比能力等,这些能力并非天赋能力,而是可以从幼儿时代开始,不断训练、习得的。这本书的立足点是希望结合中小学老师们的实际教学活动,向处于百忙中的中小学老师普及一点逻辑方法。全书分四个模块:关于发现和提出问题的逻辑方法;关于展开分析的逻辑方法;关于进行概括的逻辑方法;关于实现知识系统化的逻辑方法。在编写中,我们不追求逻辑理论的完整性,而是从教学的实际需要出发进行选取;我们也不刻板地接近保持逻辑理论的原貌,而是根据教学的实际需要进行了适当的拓展和发挥。
导语_点评_词
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员