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正版 大学英语语言能力培养探究 郭燕 华中科技大学出版社 978756
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第一章基于语块的大学英语词汇教学探究11引言12文献综述23课堂教学探索44基于语块的词汇教学法反思9第二章大学英语教学中基于数据驱动的通用学术英语词汇教学模式探究131引言132文献综述153基于数据驱动的通用学术英语词汇教学实践174教学反馈285结语28第三章基于课堂语篇构建的词汇教学探究331引言332文献综述353词汇教学的语篇构建384教学反馈55第四章图式理论视域下的大学英语词汇教学探究581引言582图式理论593图式理论在大学英语词汇教学中的应用604结语76第五章基于手机微学习的大学英语口语同伴互评研究781引言782文献综述783研究过程804研究结果815讨论846结论86第六章大学英语口语情景交际教学法的探索与研究891引言892文献综述903实证研究924教学启示95第七章大学英语写作教学同伴反馈模式探索与研究1011引言1012理论基础1023同伴反馈研究1034写作教学实践过程1055同伴反馈思考1076结语109第八章“快写”对英语写作焦虑、写作成绩的效应研究1151引言1152文献综述1153研究设计1184教学结果1215讨论1256结语128第九章“自由写作”在大学英语写作教学中的运用研究1311引言1312文献综述1323研究设计1344研究结果和讨论1415结语144第十章大学英语语言技能培养中基于合作学习的思维导图策略运用研究1481引言1482理论基础1493文献综述1504教学实践及反思1545结语161第十一章建构主义视野下翻转课堂在大学英语教学中的运用研究1661引言1662文献综述1673教学实践1744结语178第十二章非英语专业大学生汉译英笔译能力个案研究1801引言1802文献综述1813非英语专业大学生汉译英笔译能力1844非英语专业大学生汉译英笔译能力现状个案1865大学英语汉译英笔译教学反思1906结语192
郭燕,女,副教授,华中科技大学外国语学院大学外语系教师。专业方向为外国语言学及应用语言学,研究方向为二语习得、外语教育,主要教授大学英语课程。
本书具有如下几个特点:第一,涉及多种英语语言技能的培养;第二,理论深入浅出,紧密结合教学实践;第三,教学实践实施过程详尽清晰,实例生动丰富,实践后总结有得有失,可供同行参考借鉴。
本书为“华中科技大学外国语学院大学外语系教学反思”系列成果之一,主要探讨大学英语教学中如何培养与提高学生的英语语言技能。本书首先从词汇教学、口语教学、写作教学等单项教学入手,结合当前流行的理论,对比和探究了几种教学模式的优劣;然后基于听、说、读、写、译各项技能发展不可分割的全语言教育理念,探讨了合作学习中思维导图策略的教学模式和翻转课堂的实施条件;后,全书总结了华中科技大学外国语学院大学外语系结合学校“双一流”人才培养发展目标所采取的教学模式与方法。
本书具有如下几个特点:第一,涉及多种英语语言技能的培养;第二,理论深入浅出,紧密结合教学实践;第三,教学实践实施过程详尽清晰,实例生动丰富,实践后总结有得有失,可供同行参考借鉴。
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