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正版 不打骂 不宠溺 刚刚好的教养力 郑多多著 天津人民出版社 97
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辑一 教养,在生活的细节里 不同的教育细节的取舍,体现的是不同的教育逻辑和内涵,可以教育出截然不同的孩子。再好的教育理念,没有日常的具体行为细节配套,都是没有意义的。 孩子的个性,取决于家庭环境 2 家里硝烟不断,孩子心理凌乱 3 父母应尽量达成同步的教养认知 6 大人有矛盾,别在孩子面前解决 8 谨防“隔代娇惯”把孩子宠坏 11 理解并倾听孩子,跨越亲子代沟 13 辑二 培养自己,和培养孩子一样重要 我们应该把培养自己看得和培养孩子一样重要。在期待孩子具备任何能力之前,家长得先深刻体会或学习那种能力,在培养出一个德才兼备的孩子之前,得先做一个德才兼备的家长。 你给了坏影响,自己却不知道 18 喊破嗓子,不如做个样子 20 注意!孩子一直在看着你 24 做孩子心中值得骄傲的父母 26 用真实的自己与孩子坦诚交往 29 孩子犯错时,试试反省你自己 31 小心!你对孩子无意间的心理污染 34 辑三 孩子成长关键期,放下手中的遥控器 “一味要求孩子顺从”模式教育出来的孩子,往往自卑感强,缺乏自尊、自信。好的教育,家长应该与孩子建立平等的沟通平台,尊重他们的想法,感受他们的心情。 不要做“君主型”家长 38 逼孩子服从,后患无穷 41 要孩子“听话”,也许是害他 43 别用你的期望“绑架”孩子 47 你越施压,孩子的问题越激化 50 孩子的事情尽量让孩子做主 53 不一定上大学才算有出息 55 孩子的梦想让他自己编织 59 辑四 用“服之以理”,淘汰棍棒教育 当孩子面对恶狠狠的你时,他们学到了什么?学到了粗暴,学到了坏脾气,学会了指责,学会了狡辩,还学会了胆小和自卑。这就是父母棍棒教育的后果。对孩子,请服之以理。 爱孩子,就放下手中的棍子 64 不放弃斥责,但也别过度斥责 69 责备孩子,合理把握“严、冷、热”73 孩子有不满,让他说出来 77 孩子有意见,允许他争辩 81 孩子任性,因势利导才有效 83 孩子犯了错,用温和的态度点拨 86 辑五 赏识教育,把爱的信息传递给孩子 好孩子是夸出来的。真心赏识孩子,就如一剂甜甜的良药,能激励孩子不断奋进,能帮助孩子找回自信心。孩子内心有着强烈的受赞欲,再差的孩子心中都有成为好孩子的欲望。 你懂赏识,孩子就可能成为天才 90 得到欣赏,“坏孩子”也能大变样 94 爱“难看”的孩子才是真正的爱 97 让孩子感到,他是运的人 100 就算进步很小,也要及时表扬 103 赏识教育,也要有规则和原则 106 别让“物质奖励”使奖励变了味道 109 辑六 别把孩子当祖宗,敢对孩子说“不”字 关注孩子是家长的天性,保护、帮助孩子是家长的职责,但是如果孩子一举一动都令你战战兢兢,他的一哭一闹都让你心惊肉跳,就说明你关注过头了,你其实已经被舐犊之情绑架了。 过度养育,说是爱,却是害 114 你越妥协,孩子越得寸进尺 117 温和不是姑息,小错不能轻视 120 家里再富,也别“腐败”孩子 122 挫折教育是孩子不可少的经历 126 “狠点心”,别给孩子依赖的机会 129 适当放手,打造孩子的自理能力 133 辑七 这样跟孩子定规矩,叛逆的孩子也不抗逆 很多家长不能冷静对待孩子的问题。他们采用高压手段,结果导致孩子更强烈的反抗。显而易见,教育反抗期的孩子,简单、粗暴的处理方式是行不通的。 孩子叛逆背后的“小秘密” 138 解决青春期问题,应以引导为主 141 不理性责备,只会让孩子更 147 平复孩子的浮躁,要对症下药 149 你不知道却很有效的“代币法” 152 灌输契约精神,让孩子懂得规矩 155 引导反省,让孩子真正知错改错 158 辑八 了解拖延真因,祛除孩子拖沓的病根 所有拖延行为的背后,都有爸妈不知道的深层原因。所以,当我们所做的努力没有好的效果时,就需要从更深层次去探索这一行为的源头,从而找到本的改进方法。 孩子拖延,病根到底在哪儿? 162 你说他拖沓,他就拖沓给你看 167 催促不断,孩子就会心忙手乱 168 带孩子走出“主义”的误区 172 让孩子懂得,没必要被琐事耽搁 177 教性格散漫的孩子学会自我管理 180 训练计划性,让孩子做事有条理 183 辑九 把孩子放养出去,从小栽培孩子的社交力 交往是人的需要,也是人生存的必要。在当前独生子女居多、孩子被过度保护的情况下,孩子社交力的培养更显得尤为重要。亲子教育的三大目的之一,就是帮他增进友情。 指导孩子社交,而不是限制社交 188 为什么你家的孩子不太受欢迎? 191 孩子胆小,有社交退缩症怎么办? 193 爸妈怎么做,不合群的孩子才合群?195 别放过孩子的“人际关系敏感期” 197 言传身教,给孩子融入集体的能力 200 教会合作力,别让孩子做“独行侠”202 辑十 自然学习法,给孩子的未来脑计划 兴趣是求知的内在动力。自然学习法就是要激发孩子的学习兴趣,孩子就会主动积极,?学得轻松而有成效。达到学有所成的目的。 厌学,是不是都是孩子的问题? 206 为啥孩子会偏科,孩子偏科怎么办 208 引导孩子努力,也要允许孩子休息 210 培养学习力,让孩子自己“会学习”215 激发学习兴趣,孩子才能坚持学习 218 别让古板教育,扼杀孩子的好奇心 221 允许异想天开,培养孩子的创造性思维 223
本书通过平和教养与孩子联结,杜绝粗暴教育与过度养育,以情感引导帮助孩子发展自律力、合作力、学习力以及自己解决问题的能力。书中列举了各种现实场景,指导父母将“教养难题”转化为培养技能的机会,将声色俱厉转化为有意义的干预。巧妙地引导家长尊重孩子的感受、设定、减少冲突,培养终生受用的能力。
郑多多著的《不打骂不宠溺刚刚好的教养力》通过平和教养与孩子联结,杜绝粗暴教育与过度养育,以情感引导帮助孩子发展自律力、合作力、学习力以及自己解决问题的能力。书中列举了各种现实场景,指导父母将“教养难题”转化为培养技能的机会,将声色俱厉转化为有意义的干预。巧妙地引导家长尊重孩子的感受、设定限制、减少冲突,培养终生受用的能力。
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