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  • 正版 电工电子技术实验教程 李艳玲,冯宇,马秋明编著 清华大学
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    • 作者: 李艳玲,冯宇,马秋明编著著 | 李艳玲,冯宇,马秋明编著编 | 李艳玲,冯宇,马秋明编著译 | 李艳玲,冯宇,马秋明编著绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2016-07-01
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    • 作者: 李艳玲,冯宇,马秋明编著著| 李艳玲,冯宇,马秋明编著编| 李艳玲,冯宇,马秋明编著译| 李艳玲,冯宇,马秋明编著绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2016-07-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 字数:254千字
    • 页数:156
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302458944
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:李艳玲,冯宇,马秋明编著
    • 著:李艳玲,冯宇,马秋明编著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:29.80
    • ISBN:9787302458944
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-07-01
    • 页数:156
    • 外部编号:8932763
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第1章电工电子技术实验基础知识
    1.1实验目的和意义
    1.2实验的基本过程
    1.2.1课前预习
    1.2.2课中实验
    1.2.3实验后的总结
    1.3安全用电常识
    1.3.1触电的基本知识
    1.3.2实验室安全用电规则
    1.3.3仪器设备及器件安全
    1.3.4触电急救知识
    1.4测量误差和测量数据的处理
    1.4.1测量误差的分类
    1.4.2减小或消除测量误差的方法
    1.4.3测量误差的表示方法
    1.4.4测量数据的处理
    1.5常用电子仪器的使用
    1.5.1数字万用表
    1.5.2函数信号发生器
    1.5.3示波器
    第2章电工技术实验
    2.1电路元件伏安特性的测绘
    2.2基尔霍夫定律与电位、电压的测量
    2.3戴维宁定理及有源二端网络参数测定
    2.4典型电信号的观察与测量
    2.5RC一阶电路的时域响应
    2.6电感性负载电路功率因数的提高
    2.7三相交流电路
    2.8三相异步电动机的正反转控制
    第3章模拟电子技术实验
    3.1双极型分压式偏置放大电路
    3.2差分放大器实验
    3.3OTL功率放大器实验
    3.4集成运算放大器基本运算电路的测试与设计
    3.5RC串并联网络(文氏桥)振荡器实验
    3.6负反馈放大电路实验
    3.7低频功率放大器的设计
    3.8集成直流稳压电源电路设计
    第4章数字电子技术实验
    4.1集成门电路逻辑功能测试
    4.2SSI组合逻辑电路的设计与测试
    4.3译码器的应用与研究
    4.4数据选择器的应用与研究
    4.5触发器的研究
    4.6计数器及其应用
    4.7555定时器及其应用
    4.8智力抢答器装置的设计
    4.9数字电子钟的设计
    参考文献

    本书是为高等工科院校非电类专业开设电工电子技术实验课而编写的实验教材,包括三类实验即电工技术实验、模拟电子技术实验和数字电子技术实验,共25个实验项目,分为验证性、设计性和综合性三种实验类型,可根据不同的教学要求和实验室条件选择合适的实验。所有实验均先通过计算机仿真再进行实际硬件操作,实现了软件仿真与硬件电路设计的完美结合。故障排查是书中的一大亮点,通过故障排查可增强学生独立思考、分析问题及解决问题的能力。 
    本书适用于高等工科院校非电类各专业的“电工电子技术实验”教学,也可用于高专高职院校的相关专业实验教学。

    本教材是根据电工学实验教学大纲的基本要求,并结合我校电工电子实验教学中心多年的实验教学经验和现有的实验设备条件编写的非电类专业实验教材。本教材以巩固和深化已学理论知识,加强基本实验技能训练为原则,使学生通过实验练习,具备设计简单电路的能力,排查电路故障的能力以及创新能力。 
    1. 实验项目覆盖面广,取材新颖、合理,涵盖了基础性实验、设计性实验和综合性实验三个层次的实验内容。 
    2. 每一个实验都有思考题和故障排查部分,提高学生独立思考以及分析问题与解决问题的能力。 
    3. 每一个实验都是先通过计算机仿真再进行实际硬件操作,这样不仅可以大大提高实验质量,还可以提高学生的计算机应用能力及工程实践能力。

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