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正版 高考效度研究 吴根洲著 华中师范大学出版社 9787562276296
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绪论一、研究内容二、已有研究三、如何研究四、研究意义第一章 高考与效度的理论分析第一节 高考辨析一、考试辨析二、如何理解高考第二节 效度概论一、测验与效度二、效度凭证的分类与效度的测算方法三、相关分析与效度的验证第二章 高考效度的定量研究(上)第一节 定量研究说明一、样本选择与数据处理二、效标选择第二节 以大学学业总成绩为效标度量高考的效度一、2002年高考的效度分析二、1993年高考的效度分析三、1984年高考的效度分析四、比较研究第三节 以三种学业成绩分别为效标时高考效度的比较一、以专业课成绩为效标时高考的效度状况二、以公共课成绩为效标时高考的效度状况三、三种效标度量高考效度的一致性分析四、公共课与专业课在课程体系中的比重第三章 高考效度的定量研究(下)第一节 不同群体的高考效度一、各学科门类的比较二、同类专业的校际比较三、文理兼招专业不同科类的比较四、小结第二节 高考各科目成绩与大学学业成绩的相关分析一、2002年的分析二、1993年的分析三、1984年的分析四、结论第三节 高考英语与高考数学的效度一、高考英语的效度二、高考数学的效度第四节 负相关问题与录取标准科学性问题初探一、负相关问题初探二、不同录取标准科学性问题初探第四章 高考效度的解释与提高第一节 高考效度的解释一、对效度系数的解释二、高考效度的再评价第二节 高考效度的提高一、效度系数与效标关联效度的关系二、命题的维度三、施考、阅卷与分数解释的维度四、效标的维度第五章 高考效度提高的实践条件第一节 直接条件一、考试理论与技术二、考试模式三、考试成本第二节 间接条件一、招生录取制度与相关高等教育管理制度二、舆论环境三、利益的调整结语一、主要结论二、研究反思三、改革设想附录参考文献后记
吴根洲,男,河北赵县人,2007年毕业于厦门大学教育研究院,获教育学博士学位。现任南昌大学教育系教授,硕士研究生导师。主要从事高校招生考试制度、科举考试制度研究,先后主持完成全国教育科学规划、 人文社会科学等10项纵向课题。已出版学术著作两部,在《中国高等教育》《高等工程教育研究》《江苏高教》等CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊发表学术论文30余篇。论文曾获江西省社会科学优秀成果奖三等奖,江西省教育科学优秀成果奖二等奖、三等奖,江西省高校科学研究优秀成果奖三等奖。
本书选择普通高等学校招生全国统一考试的效度作为研究对象,以大量的原始数据为基础,采用定量与定性相结合的研究方法,对高考效度的状况、高考效度的解释与提高、影响高考效度的因素、提高高考效度的 途径和实践条件第一系列问题进行了较为系统的研究。
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