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正版 悦中读·早期阅读教师用书:中班 林剑萍 主编 江苏科学技术
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序言编者的话中班早期阅读教育年龄阶段目标中班上册1 小猫的生日2 被澡盆卡住的熊3 老鼠太太请客4 悄悄话5 方脸盘和圆脸盘6 小猫杰瑞卡7 黄澄澄的玉米8 会动的房子9 胆小先生10 果酱小房子11 快乐的胖小猪12 照镜子中班下册1 小兔子散步2 叶子书签3 狮子卡卡4 踢球5 第二块蛋糕6 狮子找尾巴7 鸟窝里的书8 梨子提琴9 卡诺小镇的新居民10 我也是英雄11 找东西大王12 会魔法的爸爸
《悦中读 早期阅读》(教师用书)是上海市浦南幼儿园园长林剑萍带领的一线教师历时20年研究和探索的教学成果,依据教育部新近颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。由华东师范大学学前教育系教授潘洁亲自主审。本书完整详细地呈现了幼儿在早期阅读学习过程中所涉及的目标、内容、方法策略以及早期阅读的评价等内容。其特点:一、注重各领域的渗透;二、凸显“以幼儿为主体”的教育理念;三、营造幼儿园、家庭、社区三位一体的阅读大环境。
《悦中读 早期阅读》教师用书大中小共3册,依据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》编写,注重幼儿阅读兴趣、阅读能力、语言能力和阅读习惯的培养,主要特点有: 一、注重各领域的渗透 阅读教育内容延伸到艺术领域、科学领域、区域活动乃至游戏和日常生活之中,并且**整合于主题活动中。 二、凸显“以幼儿为主体”的教育理念 选取的题材贴近幼儿,注重生活化、情感化,融情感教育与认知教育于一体,突出“爱”的教育思想,尊重幼儿个体差异。 三、营造幼儿园、家庭、社区三位一体的阅读大环境 在每个集体阅读活动之后,都有亲子阅读活动设计。此外,还借阅读活动,开展幼儿进入社区参加社会实践活动。
王红裕主编的《悦中读早期阅读(教师用书中班)》内容共分为12个故事,通过24本绘本向幼儿进行阅读教学。作者通过结合教育界专家的意见、一线幼儿园教学经验与家长的反馈意见,将上海先进的教学经验融入到本书内容中,使得全书既有理论高度,又具备实践操作。再者,借助于一个个生动详实的绘本实例,深入浅出地讲述如何帮助与指导幼儿成长。本书以图书、多媒体、角色扮演以及标志符号多种阅读类型为载体,精心挑选小、中、大班孩子感兴趣的、喜欢的,能提升感受力、记忆力、想象和思考能力,发展情感和社会性;用富于感染力的故事、诗歌、散文……当儿童作品,让孩子欣赏、体验、接受、表达、创新,并进一步引发阅读的需要和动机,培养爱阅读,主动和持续的阅读的习惯和能力。尤其值得称道的是,阅读教育的内容还延伸和拓展到其他教育活动领域,如艺术领域、科学领域、区域活动乃至游戏和日常生活之中,并且有机整合于主题活动中。这不仅有助于教育目标的达成,更有助于加深阅读的理解,使阅读更有意义。
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