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正版 激流勇进:地方教育制度变革的理论和实践:中国地方教育制度
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理论篇
中央一地方关系中不同层级政府的教育行为:基于对地方教育制度创新奖
案例的分析
(国家教育发展研究中心·王建)
责任政府建设的地方创新实践
——上海浦东等地教育公共治理改革研究
(东北师范大学·曲正伟)
服务型政府建设与地方教育制度创新
(中国人民大学·周详)
试论自上而下与自下而上相结合的教育改革新机制
(浦东干部管理学院·翁文艳)
我们需要怎样的教育创新
——兼论地方政府教育专业领导力建设与提升
(国家教育行政学院·从春侠)
教育体制改革的政策突破
——以温州市民办教育综合改革试点为例
(国家教育发展研究中心·王烽单大圣)
义务教育均衡发展中的政府转型与权力转移
(浙江师范大学·张天雪)
回归乡土,回归理性
——我国农村教育的发展路向选择
(东北师范大学·刘善槐 贾盼盼)
上升期的中国职业教育及其制度创新实践
(深圳职业技术学院·徐平利)
创新公共教育资源配置制度:破解人园难、入园贵问题的关键
(北京师范大学·康永祥)
案例篇
推进教育“管办评分离”,构建现代学校管理制度
——以潍坊坊子区3年简政放权探索为例
(潍坊坊子区教育局·马效伟 北京师范大学-刘胡权)
以改革创新确保教育督导成为行之有效的长效机制
——以天津教育督导实践为例
(北京工商大学·赵慧杰)
促进市域义务教育均衡发展
——以山西省晋中市为例
(北京理工大学·郭君)
创新开展校际均衡监测,深入推进教育均衡发展
——以成都市实施义务教育校际均衡监测为例
(北京师范大学·刘胡权
四川省成都市教育科学研究院·秦建平)
城乡义务教育均衡发展的县域突破
——以湖北黄梅和吉林通榆为例
(21世纪教育研究院·吕超北京大学·阎紫悦)
义务教育阶段择校的治理经验
——以杭州市为例
(浙江师范大学·张天雪 马宁)
教师流动制度的实践探索
——以沈阳市为例 ’
(北京师范大学·王军)
中小学生学业质量综合评价体系改革的探索
——以上海市为例
(北京大学·刘广宇)
整体推进课堂教学改革的实践探索
——以山西省为例
(北京理工大学-牛晓晨)
家校关系的制度建设
——以山东省中小学家长委员会为例
(北京理工大学·郭琦)
以现代大学制度建设为导向的地方高等教育管理机制新探索
(北京工商大学·杨曼)
加强省级统筹,提升农村教师待遇
——以湖北、湖南泸溪等为例
(华中师范大学·张雪艳)
活动篇
在首届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长·杨东平)
首届地方教育制度创新奖获奖名单
地方教育制度创新大有可为
——在第二届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长·杨东平)
第二届地方教育制度创新的新进展
(21世纪教育研究院·邓宇虹)
第二届地方教育制度创新奖获奖名单
自下而上的教育改革为什么是重要的
——在第三届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长·杨东平)
第三届地方教育制度创新的进展及发展趋势
(21世纪教育研究院·刘胡权)
第三届地方教育制度创新奖获奖名单
附录1:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于
教育体制改革的要求
附录2:教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见
为了促进地方政府的教育创新,自2008年起,21世纪教育研究院连续举行了三届“地方教育制度创新奖”的评选活动,发现、总结、传播和推广地方行之有效的改革实践,取得了积极的成效。《激流勇进(地方教育制度变革的理论和实践中国地方教育制度创新研究2008-2012)(精)》由杨东平、刘胡权主编,本书对三届创新奖的重要案例进行研讨总结,同时基于地方改革的实践,对我国教育制度变革的机制、路径、方法、问题进行了多层面、多角度的探讨,不仅是对地方教育制度创新成果的展示,也为今后的深入改革提供了理论思考。在大致相同的社会和政策环境之中,总有一些地方能够不同凡响、有所作为,产生实质性的教育变革。这不仅增强了人们改革的信心,也促使我们去认识教育改革的动力机制,去关注如何改变教育,或者说,教育改革是怎样发生的。
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