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  • 正版 近代中法教育交流史 张士伟著 南开大学出版社 978731004729
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 张士伟著著 | 张士伟著编 | 张士伟著译 | 张士伟著绘
    • 出版社: 南开大学出版社
    • 出版时间:2012-12-01
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    • 作者: 张士伟著著| 张士伟著编| 张士伟著译| 张士伟著绘
    • 出版社:南开大学出版社
    • 出版时间:2012-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 字数:234000.0
    • 页数:220
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787310047291
    • 版权提供:南开大学出版社
    • 作者:张士伟著
    • 著:张士伟著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:40.00
    • ISBN:9787310047291
    • 出版社:南开大学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-12-01
    • 页数:220
    • 外部编号:8397247
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引言

    一、选题原因及研究意义

    1.选题原因

    2.研究意义

    二、近代中法教育交流界说

    1.高等教育

    2.教育交流

    3.时间和地域的界定

    三、研究现状

    1.中法教育交流的整体研究

    2.专题研究

    四、本书的主要内容

    五、研究思路与方法

    章 法国天主教在华教育交流

    节 法国天主教在华办学概况

    一、天主教在华学校和师生的数量

    二、天主教教会学校的地理分布

    三、法国在华建立高等院校的努力

    第二节 中华的曙光――震旦大学

    一、震旦――太阳升起

    二、第二震旦――如日中天

    三、政府接收――薪火相传

    第三节 天津工商学院

    一、师资队伍的国际化

    二、增设院系和学科课程的现代化

    三、完善的教学设备与教学方法的多样性

    四、先进的教育理念和教育管理制度

    五、与其他教会大学的差异

    第四节 对法国天主教在华所创立的两所大学的比较

    第五节 法国在华教会学校与中国女子教育

    第二章 中法民间教育交流――从勤工俭学到中法大学

    节 李石曾与世界社

    一、新闻出版事业

    二、科学文化研究

    三、教育

    四、社会事业

    第二节 留法勤工俭学运动

    一、留法勤工俭学运动的序曲――华工教育

    二、出现留法勤工俭学运动高潮的原因

    三、留法勤工俭学运动与中国革命

    四、最后一批留法勤工俭学生的命运

    五、留法勤工俭学运动在留学方面的突破

    六、与研究留法勤工俭学运动同仁的商榷

    第三节 中法大学

    一、学术之意义――中法教育交流的典范

    二、组织之意义――学校构成及沿革

    三、学制之意义――中法大学实行大学区制

    第三章 中法政府组织的教育交流

    节 留欧教育

    一、晚清留欧学生及其管理

    二、民国留欧学生及其管理

    第二节 里昂中法大学

    一、里昂中法大学的建立

    二、里昂中法大学的自费生

    三、里昂中法大学学生的遣返问题

    四、里昂中法大学与庚子赔款

    五、留法勤工俭学生与里昂中法大学的关系

    六、里昂中法大学停办

    第三节 中比大学

    一、中比大学的建立

    二、中比大学的特点

    三、中比大学学生争庚款的斗争

    第四章 巴黎大学中国学院

    节 巴黎大学中国学院的筹建

    第二节 巴黎大学中国学院的教学情况

    第三节 在欧美各国普遍筹建中国学院的计划

    一、叶恭绰与中国学院

    二、班乐卫与中国学院

    三、韩汝甲与中国学院

    第四节 社会主义中国的孔子学院走向全世界

    第五章 法国教育管理体制在华试验

    节 大学区制和大学院制

    第二节 蔡元培在华试行大学区制和大学院制的设想

    第三节 大学区制和大学院制的实施背景

    一、大学区制和大学院制实行的社会思想基础

    二、教育受制于政治

    三、军事甫定,教学停顿,经费困难

    四、教育独立思潮

    第四节 大学区制和大学院制的实施经过

    一、大学院剖析

    二、大学区剖析――以北平大学区为例

    第五节 大学区制和大学院制的失败

    第六节 大学区制和大学院制的成果

    一、设立研究机构

    二、废止春秋祀孔典礼

    三、筹措款项,恢复教学

    四、进行教育改革

    第七节 大学区制和大学院制的启示

    第六章 近代中法教育交流的特点

    节 中法教育交流的基本特点

    一、宗教、政府和民间力量齐头并进

    二、在管理体制上,基本上采取中法平等管理的模式

    三、在资金投入上,前期中法共同担负,但中方经费

    困难;后期依靠庚款

    四、以法国教育制度为蓝本

    第二节 对近代中法教育交流的评价

    一、促进了中法文化交流

    二、弥补了我国教育投入的不足

    三、刺激了我国教育的创新

    四、引进了西方的大批新专业和新课程

    五、培养了大批人才

    参考文献

    张土伟,男,河北省威县人,河北大学历史学博士,陇南师范高等专科学校文史研究中心主任、副教授、历史学科带头人。研究方向:中国近现代思想文化史。在学校担任中国近代史、中国现代史、中国历史要籍、当代靠前关系史等课程的教学工作。近年来公开发表论文近50篇。

    本书系统研究了近代中法两国在教育领域的交流与合作,对法国天主教在华教育交流、中法民间教育交流、中法政府组织的教育交流、巴黎大学中国学院、法国教育管理体制在华试验等进行了论述,很后总结了近代中法教育交流的特点。

    张士伟著的《近代中法教育交流史》研究对象是近代中国与法国的教育交流,把其放在中国教育现代化进程中加以考察,涉及史学、教育学、社会学、文化学等相关学术领域。本书在吸收前人研宄成果的基础上,充分利用所搜集的大量档案资料,从近代中法教育交流的三种渠道入手,即法国天主教组织的教育交流,民间人士李石曾、吴稚晖、蔡元培等组织的教育交流和中法两国政府主持的教育交流,来分析近代中法教育交流对于中国教育走向现代化所起的作用,并总结其经验教训,从理论和实践两个层面为中外教育交流提供可资借鉴和利用的资源。

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