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  • 正版 不同:实验人做实验 张基广主编 华中科技大学出版社 9787568
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 张基广主编著 | 张基广主编编 | 张基广主编译 | 张基广主编绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2013-03-01
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    • 作者: 张基广主编著| 张基广主编编| 张基广主编译| 张基广主编绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2013-03-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2014-09-01
    • 字数:500
    • 页数:500
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787568001830
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:张基广主编
    • 著:张基广主编
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:69.50
    • ISBN:9787568001830
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2014-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-03-01
    • 页数:500
    • 外部编号:8322677
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一篇 看见
    一 不一样的隐性课程
    1 自然
    系上红领巾的“校树”——老槐树
    老槐树/4
    被学生保留下来的“环保树”——香樟树
    国际化办学的开始——樱花树
    樱花恋
    把树留下——校园野树
    旋转童年——流水带、水车
    永远的泥土——土操场
    我的城堡在这里——大沙坑
    小小动物园的浪漫——兔园
    自由的校园——轮胎
    我们的田野——五楼菜地
    童心飞扬——秋千、跷跷板
    2 从容
    百年记忆——老照片
    从这里走来——老房子
    我在这里等候——校门口学生等候室
    日子——天气预报栏
    黑白之间——棋道
    一往“琴”声——钢琴角
    大地上的作品——滚筒书法练习器
    习惯成自然——“八个好习惯”提示牌
    3 本真
    今天你提问了吗?——“问题墙”
    原来数学如此美丽——“数学小屋”
    我们会做饭了——健康生活馆
    动手做做看——麦太保教室
    想法有多远,我们就能走多远——“奇思妙想火箭”
    天天“悦”读——楼梯中的“图书角”
    童年的色彩——涂鸦墙
    魔力达人——“魔方吧”
    看谁最快——“拼装游戏吧”
    今天你读书了吗?——每月读书推荐
    每周一故事——老槐树爷爷讲故事
    “快乐向前冲”——综合活动教室
    二 不一样的课程开发路径
    1 学科重建
    语文单元整组教学——穿针引线
    语文自主阅读课——书是甜的
    语文海量阅读——浸润书香
    数学“种子课”——以一当十
    数学差异化教学——快乐闯三关
    我们的“翻转课堂”——先学后教
    “20+20”课程——当经典成为力量
    上课开始的3分钟——我型我秀
    英语视听课——看、听、说
    “微课”——自己主动学
    品生品社影视课堂——课堂影院
    品生品社体验课堂——在亲历中体验
    科学实验课堂——边做边学
    美术学科重建——主题连堂
    体育经典游戏课——这些游戏真好玩
    2 学科综合
    包班教学——超级课堂
    学科联动课——“1+1>2”
    年段整合课——大手拉小手
    综合活动课程——开放的世界
    3 自主设计
    学生课程——学生当老师
    家长课程——家长当老师
    社区课程——社区人士当老师
    教师课程——课程超市
    校外课程——社会也是课堂
    三 不一样的活动课程
    “爆米花节”——“中国神器”进校园
    “六一合唱节”——天籁之声
    “戏剧节”——我们的穿越剧
    实小达人秀——Show Time
    端午文化周——我们的端午节
    校园落叶周——神奇的落叶
    疯狂发型设计周——我,就是主角
    “体育游戏节”——一起玩
    校园的跳蚤市场——我也来当“老板”
    “名人写信周”——心灵对话
    双休日校园风采大赛——成为最好的自己
    校园辩论赛——辩其象、悟其道
    校园“电影周”——从镜头看世界
    校园“泼水节”——不一样的毕业典礼
    志愿者招募——我愿为你服务
    第二篇 足音
    课程整体优化的思考与实践
    终身发展视野下基础教育“基础性”的另一种反思
    “终身发展实验班”的思考与实践
    让孩子在“我们”的学校里健康快乐地成长
    一 专家的点评文章
    机遇偏爱有准备的头脑
    基于课程超越课程
    精美丰盛的营养套餐
    思想文化梦想坚守
    二 媒体报道
    《中国教育报》2010年对学校课程建设的报道办一所“我们”的学校
    《人民日报》对武昌实验小学“终身发展实验班”的报道
    “零作业班”:快乐起跑,能否笑到终点
    三 老校友眼中的学校
    老校友在湖北省武昌实验小学升旗仪式上的阱话
    老校友之成绩单捐献者讲话

    学校的校园文化建设以教育哲学为起点,并将之作为后继决策的基础。始终保持“大气优雅,探索超越”的精神气质,坚守“自然、从容、本真”的核心价值和育人文化,努力追求基础教育的普适规则和朴素真理。遵从儿童的天性和教育的规律,踏踏实实上好课,实实在在育好人。始终坚持五个教育价值取向:生本取向——根据学生需求和成长需要;生态取向——家庭、学校与社会开放、融合;校本取向——不离土、不离根的课程建设;民主取向——尊重多元主体的不同诉求;日常取向——追求课程生活的日常化状态。继承和发扬“大气优雅,探索超越”的“实验精神”,多主体参与办学,办一所自然状态的学校,办一所孩子们喜欢的学校,办一所“我们”大家的学校。

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