正版 动机式访谈手册(第2版) [美]大卫·B.罗森格伦,王建平 人民邮

第 一部分 前方的旅程 // 1
第 1章 导言 // 3
目标读者与成书初衷 // 4
具体目标 // 5
章节组织 // 6
开篇 // 6
深入认识 // 6
概念自测 // 7
实践运用 // 7
本章练习 // 7
搭伴练习 // 7
其他想到的…… // 8
章节划分 // 8
辅助材料 // 8
建立MI学习社群 // 8
关于措辞与行文 // 9
自我介绍 // 9

第 2章 动机式访谈及其目的 // 11
开篇 // 11
深入认识 // 12
旨在改变的谈话 // 12
MI的精神 // 16
概念自测 // 20
实践运用 // 22
本章练习 // 24
练习21 最爱的人生导师 // 24
练习22 是否符合MI精神 // 24
练习23 不忘初心 // 24
练习24 通勤途中 // 25
练习25 你要这样做…… // 25
练习26 难缠的当事人 // 25
搭伴练习 // 25
练习27 最美的回忆 // 26
其他想到的…… // 26

第3章 引入四个基本过程 // 44

第二部分 导进：建立关系基础 // 49
导进与脱离 // 51

第4章 运用OARS：反映性倾听 // 64
开篇 // 64
深入认识 // 66
概念自测 // 73
实践运用 // 74
本章练习 // 76
练习41 留意路障 // 76
练习42 留意倾听 // 77
练习43 冰山一角 // 77
练习44 反映出冰山 // 77
练习45 有目的地做反映 // 78
练习46 潜入水下：加深反映 // 78
练习47 倾听：旨在导进 // 78
练习48 意在倾听地进行谈话 // 78
搭伴练习 // 79
其他想到的…… // 80

第5章 运用OARS：开放式问题、肯定及摘要 // 94
开篇 // 94
深入认识 // 95
开放式问题 // 95
肯定 // 99
摘要 // 103
概念自测 // 106
实践运用 // 108
本章练习 // 111
练习51 转换封闭式问题 // 111
练习52 提问：旨在导进 // 111
练习53 找机会做肯定 // 111
练习54 我当事人的内在优点 // 111
练习55 形成摘要 // 112
练习56 行车中的实时广播，做摘要 // 112
搭伴练习 // 112
其他想到的…… // 113

第6章 探索价值与目标 // 124
开篇 // 124
深入认识 // 125
价值 // 126
希望与目标 // 127
概念自测 // 130
实践运用 // 131
本章练习 // 133
练习61 从日常生活中读出价值 // 133
练习62 从日常生活中听出价值 // 133
练习63 找出希望与目标 // 133
练习64 我当事人的希望与目标 // 134
练习65 我的价值观 // 134
练习66 拓宽视野 // 134
搭伴练习 // 135
其他想到的…… // 135

第三部分 聚焦：规划出方向 // 145

第7章 寻找远方的地平线 // 151
开篇 // 151
深入认识 // 152
议题来源 // 153
议题连续体 // 155
提及困难的议题 // 160
概念自测 // 163
实践运用 // 165
本章练习 // 167
练习71 走哪条路 // 167
练习72 议题规划 // 167
练习73 日常的一天 // 167
练习74 将某种行为正常化 // 167
练习75 将当事人的行为正常化 // 168
练习76 表达关切与担心 // 168
搭伴练习 // 168
练习77 限时轮流答 // 168
其他想到的…… // 169

第8章 交换信息 // 185
开篇 // 185
深入认识 // 187
理解我的假设 // 188
基本理念 // 190
交换信息的方法 // 192
表达关切与担心 // 195
遇到危险情况怎么办 // 196
给出信息、进行劝说、经许可的影响 // 198
融会贯通 // 199
概念自测 // 200
实践运用 // 202
本章练习 // 204
练习8.1 提问：旨在聚焦 // 204
练习8.2 反映：旨在聚焦 // 204
练习8.3 赛后复盘 // 204
练习8.4 解忧信箱 // 204
练习8.5 “我能修好”
(I Can Fix That) // 205
练习8.6 “我能造好”
(I Can Build That) // 205
练习8.7 在生活中实践 // 205
搭伴练习 // 205
练习8.8 这让我为难…… // 205
其他想到的…… // 206

第四部分 唤出：为改变做准备 // 229

第9章 识别改变语句和持续语句 // 239
开篇 // 239
深入认识 // 240
改变语句 // 241
预备型改变语句 // 243
行动型改变语句 // 245
持续语句 // 247
不和谐 // 248
概念自测 // 249
实践运用 // 251
本章练习 // 254
练习9.1 识别持续语句 // 254
练习9.2 新的视角 // 254
练习9.3 熟能生巧 // 255
练习9.4 为改变语句打鼓 // 255
练习9.5 由内而外 // 255
搭伴练习 // 256
练习9.6 为改变语句打鼓——两人轮流 // 256
其他想到的…… // 256

第 10章 唤出动机 // 273
开篇 // 273
深入认识 // 274
引出改变语句 // 274
概念自测 // 282
实践运用 // 283
本章练习 // 286
练习10.1 强化改变语句：我们来寻宝 // 286
练习10.2 引出改变语句：再看一看 // 287
练习10.3 提问：旨在唤出 // 287
练习10.4 反映：旨在唤出 // 287
练习10.5 沿路深入 // 287
练习10.6 写分支脚本 // 287
练习10.7 四种方法 // 288
搭伴练习 // 288
练习10.8 我的价值——再探索 // 288
其他想到的…… // 288

第 11章 回应持续语句，与不和谐共舞 // 324
开篇 // 324
深入认识 // 325
概念自测 // 331
实践运用 // 333
本章练习 // 336
练习11.1 使用表层反映回应不和谐与持续语句 // 336
练习11.2 使用深层反映、双面式反映及放大式反映回应不和谐与持续语句 // 336
练习11.3 使用其他技术回应不和谐与持续语句 // 336
练习11.4 觉察当事人的不和谐与持续语句 // 336
练习11.5 广播和电视里的唇枪舌剑 // 337
练习11.6 慧眼识珠 // 337
练习11.7 与当事人练习 // 337
搭伴练习 // 338
练习11.8 极难一起工作的当事人 // 338
其他想到的…… // 338

第五部分 计划：通向改变的桥 // 353

第 12章 过渡到计划过程 // 364
开篇 // 364
深入认识 // 365
“准备好”的信号 // 366
概括重温 // 367
关键问题 // 367
意味深长的停顿 // 368
概念自测 // 369
实践运用 // 370
本章练习 // 372
练习12.1 他们准备好了吗 // 372
练习12.2 途中驻足，往前走，或回头路…… // 372
练习12.3 那下一步呢 // 372
练习12.4 练习意味深长的停顿 // 372
搭伴练习 // 372
练习12.1 他们准备好了吗 // 373
练习12.2 途中驻足，往前走，或回头路…… // 373
练习12.4 练习意味深长的停顿 // 373
其他想到的…… // 373

第 13章 制订改变计划、加强承诺并支持改变 // 384
开篇 // 384
深入认识 // 387
设定目标 // 387
选择方法 // 388
形成计划 // 388
再次确认并加强承诺 // 390
支持改变 // 391
概念自测 // 393
实践运用 // 395
本章练习 // 397
练习13.1 制定出方案 // 397
练习13.2 编制一张改变计划表 // 397
练习13.3 提问：旨在制订计划 // 397
练习13.4 反映：旨在制订计划 // 398
练习13.5 更多有用的问题 // 398
练习13.6 用四个“重新”来支持改变 // 398
搭伴练习 // 398
练习13.7 回到未来 // 398
其他想到的…… // 399

第六部分 动机式访谈的练习与实践 // 425

第 14章 学习动机式访谈 // 427
开篇 // 427
深入认识 // 428
如何学习MI的基本概念 // 430
如何在MI的技术熟练度上达到入门级水准 // 430
如何在MI的技术熟练度上达到并保持专家级水准 // 432
概念自测 // 435
实践运用 // 436
本章练习 // 438
练习14.1 学习MI的九大任务 // 438
练习14.2 MI的技能表 // 438
练习14.3 找到MI的培训师 // 438
搭伴练习 // 438
其他想到的…… // 439

附录 建立动机式访谈的学习社群 // 447
成为MI的倡导者 // 447
MI学习小组的结构化安排 // 448
定期开展会议 // 448
会议既有议程，又灵活展开 // 448
注重练习与实践 // 449
回看专家演示的MI视频录像 // 449
对视频录像进行编码 // 449
回听自己的录音 // 449
就困难个案进行磋商 // 450
考虑进一步的培训 // 451
会议结束时的安排 // 451

《动机式访谈手册》术语简表 // 453
译者后记 // 457

大卫·B.罗森格伦（David B. Rosengren），
·动机式访谈的专家顾问和培训师·现任成瘾预防研究所（Prevention Research Institute）所长和执行官·曾在华盛顿大学酒精和药物滥用研究所担任研究员与研究顾问·帮助建立了动机式访谈培训师网络·研究兴趣包括当事人与从业者两个方面的改变机制、培训方法、执行科学与传播科学·发表了多篇期刊文章，也为成瘾治疗、MI 培训以及改变历程等领域的图书创作过相关章节

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