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  • 正版 中外马克思主义理论教育比较研究 赵康太 中国社会科学出版
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    • 作者: 赵康太著 | 赵康太编 | 赵康太译 | 赵康太绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2009-06-01
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    • 作者: 赵康太著| 赵康太编| 赵康太译| 赵康太绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2009-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:291
    • 开本:32开
    • ISBN:9787500477877
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:赵康太
    • 著:赵康太
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:26.00
    • ISBN:9787500477877
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2009-06-01
    • 页数:291
    • 外部编号:5485158
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 比较研究与中外马克思主义理论教育比较研究
      一 比较研究法与比较马克思主义理论教育研究
      二 中外马克思主义理论教育比较的范畴和领域
      三 马克思主义理论教育比较研究的原则、步骤与方法
      
      第二章 马克思主义的创建与苏联模式的马克思主义理论教育
      一 马克思和恩格斯的重大理论发现及其思想理论教育探索
      二 列宁的理论贡献及其思想理论教育的“灌输”思想
      三 斯大林的思想理论教育观及其历史地位
      四 马克思主义理论教育的苏联模式及其世界性意义
      五 比较思想理论教育研究:“中国特色”与“苏联模式”
      
      第三章 “以苏为鉴”与马克思主义理论教育的曲折探索
      一 苏联“政治新思维”教育:从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫
      二 南斯拉夫的自治社会主义理论与思想政治教育
      三 “东欧道路”与东欧六国的思想理论教育的经验及教训
      四 “以苏为鉴”:中国的理论反思与马列主义教育的误区
      
      第四章 中国与越南:马克思主义理论研究与教育比较
      一 指导思想的理论基础:马克思主义理论的研究与创新比较
      二 社会主义核心价值体系:马克思主义理论教育的地位比较
      三 主渠道和主阵地:高等学校的马克思主义理论教育比较
      四 执政水平和执政能力:党的马克思主义理论教育比较
      
      第五章 中国与老挝:社会主义意识形态与思想理论教育比较
      一 老挝人民革命党与“有原则的全面革新路线”选择
      二 老挝人民革命党的思想建设与思想理论教育
      三 中国与老挝:社会主义意识形态与思想理论教育问题比较
      
      第六章 中国与朝鲜:马克思主义的“中国化”与“朝鲜化”
      一 “朝鲜革命”与金日成主体思想的基本内涵
      二 主体思想教育与朝鲜“思想、技术、文化”三大革命
      三 中国与朝鲜:一些重大理论和实践问题的认识比较
      
      第七章 中国与古巴及拉美:社会主义认识论与思想教育比较
      一 何塞·马蒂思想及其对拉丁美洲“社会主义”的影响
      二 古巴共产党的社会主义道路特色与思想理论教育评述
      三 卡斯特罗与查韦斯:“社会主义”认识论比较
      
      第八章 发达国家马克思主义政党的思想理论教育比较
      一 发达国家马克思主义政党的当代变化与理论探索
      二 美国共产党的“权利法案社会主义”及其理论思考
      三 “日本式社会主义”与日本共产党的科学社会主义教育
      四 “走向社会主义的意大利道路”与意大利共产党的思想蜕变
      五 苏联共产党的精神遗产继承者与俄罗斯共产党“革新的社会主义
      六 执政党与非执政党:两种马克思主义理论教育模式比较
      
      第九章 发展中国家马克思主义政党的思想理论教育比较
      一 发展中国家马克思主义政党的发展现状与思想转型
      二 柬埔寨共产党的社会主义道路成败与思想理论建设得失
      三 “联合马列”与“毛主义”:尼泊尔两种社会主义实现模式比较
      四 毛泽东思想与发展中国家的马克思主义政党的思想理论教育
      
      第十章 中国化马克思主义理论教育的民族特色与历史经验
      一 地位与功能:社会主义事业胜利的根本前提和必要保证
      二 内容与重点:马克思主义基本原理和中国化的马克思主义理论
      三 主渠道和主阵地:党校、团校和各级各类学校
      四 原则与方法:理论联系实际与“要精,要管用
      五 途径与方式:经典学习、整党整风和实践标准
      后记

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