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正版 高等教育均衡发展的理论与实践 郝志强,王学普,孙刚成著
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前言
**章 绪论
**节 研究背景
一、教育均衡发展是新时期中国社会发展的时代要求
二、教育均衡发展是新时期中国高等教育发展的历史选择
三、教育均衡发展是新时期中国高等教育发展的现实需要
四、教育均衡发展是新时期中国高等教育发展的社会诉求
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 理论基础
一、社会正义理论
二、人力资本理论
三、现代管理理论
四、区域经济理论
五、新制度经济学理论
第四节 研究目的、思路与方法
一、研究目的
二、研究思路
三、研究方法
第二章 东西部高等教育资源分布状况与现存问题
**节 东西部高等学校空间布局现状及存在的问题
一、东西部高校数量与层次分布
二、东西部不同层次学生规模
三、高校学科建设水平的地区分布
第二节 德国的经验
一、平等主义理念下德国高等教育的均衡发展
二、均衡化基础上的差异化发展一一“计划”
第三节 美国的经验
一、颁布法律法规,建立政府支持的政策保障体系
二、多样化、多层次的高等教育体系
三、普通教育与专业教育同等重视
四、系统的早期干预
第四节 英国的经验
一、多样化、多层次化的高等教育体系
二、扩大不同背景学生的入学机会
三、提供教育资助,保障入学公平
第五章 对口支援西部高等学校计划的成效与改进趋向
**节 对口支援政策演进与梳理
一、启动实施阶段:2001~2005年
二、持续发展阶段:2006~2009年
三、深入推进阶段:2010年~至今
第二节 对口支援政策实施以来的成效分析与现存问题
一、成效分析
二、现存问题
第三节 对口支援政策改进取向
一、完善政策配套机制,建立对口支援长效机制
二、实现资源优化配置,重点解决经费问题
三、重视受援高校内涵式发展,由“输血”变为“造血”
四、重新审视政策导向,由“政治导向为主”转为“激励导向为主”
五、重心下移,由“支援”走向“合作”
第六章 省部共建政策的成效与发展趋向
**节 省部共建政策演进与发展
一、省部共建发展过程
二、省部共建高校情况
第二节 省部共建取得的成效
一、省部共建高校的发展
二、省部共建高校所在地区的发展
三、案例:郑州大学
第三节 省部共建政策发展趋向与建议
一、重新审视省部共建政策,明确重点目标
二、建立健全相关配套机制,致力于长期发展
三、深化省部共建高校的内涵式发展,提升地方政府和高校自主发展能力
参考文献
郝志强,男,1965年生于内蒙呼和浩特,研究员,现任北京理工大学校长助理。长期从事高等教育管理工作,熟悉高校人才培养、党建思想工作和行政管理工作。
王学普,男,1977年生,助理研究员,现任北京理工大学学校办公室副主任,从事高等教育管理、党建和思想政治公国十余年,在大学治理、大学文化、大学素质教育、对口支援西部高校、高校党建和思想政治工作等方面开展了较为深入的研究,发表相关论文多篇。
孙刚成,延安大学教育发展战略研究中心主任,教育科学学院副教授,北京理工大学在读博士,硕士生导师,《延安大学学报(社会科学版)》编辑委员会委员。
我国经济社会发展进入跨越中等收入陷阱的关键时期,高等教育能否实现均衡发展显得日益重要与紧迫。《高等教育均衡发展的理论与实践》从高等教育均衡发展理论基础梳理出发,在深入探讨我国东西部高等教育资源分布状况与现存问题的基础上,系统分析影响高等教育均衡发展的因素,并总结世界各国促进高等教育均衡发展的经验。《高等教育均衡发展的理论与实践》在借鉴各国经验的基础上,结合现存问题和相关政策实施成效,提出我国未来高等教育均衡发展的改革取向,意义深远。
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