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正版 跨洋话史:在全球化时代做历史 王希,肖红松主编 商务印书馆
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目录:
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前言
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第一部分 ??史学方法与史学史
1.?近代早期欧洲的老年妇女:作为分析范畴的年龄?-- 波 琳?
2.?数字史学:它的过去、现在与未来的20年?-- 莫思特?
3.?作为公共史学的口述史: ?通过见证来创造和解释过去?-- 康艾琳?
4.?外交官、公民与跨国网络: 21世纪的美国冷战史研究?-- 卢淑贞?
5.?20世纪80年代以来国内的美国移民政策史研究?-- 韩 玲
6.?美国学界对中华民国史的近期研究-- 包安廉?
7.?多棱镜下的《大自然与权力》:环境史写作的再思考?-- 慧黛米
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第二部分 ??专题研究(世界史)
1.?东南亚与中国、印度的文明对话:从东南亚文明多样化谈起?-- 程爱勤
2.?罗马—拜占廷帝国的社会变迁在丝路交往中的影响?-- 郭云艳?
3.?统一天下的理想与力不从心的权力:公元10世纪伊斯兰帝国的权争?-- 贝柯丽
4.?英国都铎王室领地探析?-- 张殿清?
5.?从欧洲自由主义到意大利法西斯主义:历史的反思?--欧保罗
6.?二战前日本政党政治探析?-- 连会新?
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第三部分 ??专题研究(北美史)
1.?论墨西哥波菲里奥时代的现代化?--?张家唐?
2.?布拉塞罗项目与美墨跨境劳工组织研究,1948—1955 ?-- ?海安迪?
3.?美国革命有多革命?从“新军事史”中寻求答案-- 薄卫恩
4.?《独立宣言》阐微?-- 刘 研?
5.?“我们亲爱的家园在此、在彼,无处不在”: 论内战前美国的修道院革命?-- 马约夫?
6.?美国现代化进程论纲:略论“拓荒性”资本主义发展模式?-- 宋东亮?
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第四部分 ??世界史教学
1.?《世界古代史》课程教学的挑战与变革?-- 孙艳萍?
2.?在21世纪亲历中世纪宗教史:来自朝圣之旅的反思?-- ?费凯伯?
3.?历史教学:芬兰模式及其影响力?-- 傅雪仑
4.?作为政治的历史知识:中国的美国史书写与教学(1949—2009)-- 王 希?
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作者、编者简介
索引
王希,美国宾夕法尼亚州印第安纳大学历史系教授,北京大学历史学系教授,河北大学历史学院特聘教授。著有《民主的考验:黑人选举权与北部共和党人的政治 (1860-1910)》,《原则与妥协: 美国宪法的精神与实践》 ,《西方国家政治制度·世界历史靠前1卷》(合著)。译著包括《美国自由的故事》和《给我自由!一部美国的历史》。
肖红松,河北大学历史学院教授、博士生导师,现任河北大学历史学院院长,兼任中国社会史学会理事。主要研究方向为中国近现代社会经济史、华北区域史、中日关系史。著有《近代河北烟毒与治理研究》和《政权治理烟毒问题研究——以1937-1949年华北乡村为中心》。
评论
化时代的来临对世界范围的历史研究和教学都提出了新的挑战,传统的信息屏障被打破,无数埋没的史料得以发掘,知识的分享达到了的速度、深度和广度,历史的讲述变得更为多元,讲述的方式不断翻新,讲述的材料也更为丰富多彩,所有这一切对传统的知识结构、思维方式、历史叙事,甚至价值观念都提出了挑战,也迫使历史学家反思史学知识的生产与传播。如何在化时代从事历史研究和历史教学,成为历史学家不得不思考的一个大问题。
本书就展现了部分历史研究者对于这一挑战的回应和思考,代表了一种难得而独到的努力。23位在中美两所高校任教、具有不同学术训练的历史学家,通过各自的研究,建构起一场跨越太平洋的史学笔谈,内容涵盖史学理论、史学史、世界史研究与教学,既有对传统史学领域(如政治史、经济史、社会史、革命史、文化史等)的精致个案研究,也有对新兴史学领域(如老年史、口述史、跨国史、环境史、数字史学、新劳工史等)的深入评介,展示了中美历史学家对化呈现的挑战的一种积极思考与想象——如何以更为多元的方式和更为丰富的材料来研究和讲述历史。
化时代的来临对世界范围的历史研究和教学都提出了新的挑战。传统的知识屏障被打破,众多被埋没的史料得以使用,知识和信息的交流达到的速度、深度和广度,大大促进了不同地域的历史学家之间的交流,也对各国的历史研究与教学提出了挑战。本书就展现了部分历史研究者对于这一挑战的回应和思考。书中收录的23篇文章,大部分(70%)为世界史各领域的专题研究,小部分(30%)为与中美高校世界史教学相关的研究论文。专题研究分别涉及欧洲史、拉美史、美国史、日本史、古罗马史、东南亚史、拉美史、*史的区域史和国别史,在主题上则涵盖宗教史、数据史学、冷战史、妇女史、老年史学、口述史、环境史、思想史、政治史、宪政史、中外文化交流史等。这些文章部分回答了化时代如何做历史的问题,是对化时代历史学者工作方式的想象付诸于实践的结果。
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