返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 基于网络的教师职前职后教育探索 赵波,廖燕玲,张姝著 科
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 赵波,廖燕玲,张姝著著 | 赵波,廖燕玲,张姝著编 | 赵波,廖燕玲,张姝著译 | 赵波,廖燕玲,张姝著绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2017-02-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 赵波,廖燕玲,张姝著著| 赵波,廖燕玲,张姝著编| 赵波,廖燕玲,张姝著译| 赵波,廖燕玲,张姝著绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2017-02-01
    • 版次:1
    • 字数:250000
    • 页数:223
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787030588715
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:赵波,廖燕玲,张姝著
    • 著:赵波,廖燕玲,张姝著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:98.00
    • ISBN:9787030588715
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-02-01
    • 页数:223
    • 外部编号:9286601
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序
    前言
    **章 国外教师教育专业标准及培养
    **节 美国以教师队伍建设为突破口的教育改革
    第二节 国外教师专业标准的解读
    第三节 发达**中小学校长专业标准
    参考文献
    第二章 国外职前教师教育
    **节 美国职前教师培养体系
    第二节 日本职前教师教育培养
    第三节 芬兰研究型教师教育
    参考文献
    第三章 国外在职教师教育与互联网
    **节 美国的初任教师入职教育
    第二节 国外在职教师教育的发展模式
    参考文献
    第四章 互联网环境下的教师职前教育实证研究
    **节 教学技能训练的基本概念与理论知识
    第二节 互联网环境下的师范生教学技能训练模式构建
    第三节 FIAS课堂教学行为评价量规
    参考文献
    第五章 互联网环境下教师职前教育有效性分析
    **节 分组有效性分析
    第二节 信息技术基础模块
    第三节 实验组和对照组分析
    参考文献
    第六章 互联网环境下的教师职后教育实证研究
    **节 虚拟学习社区的基本概念及理论基础
    第二节 互联网环境下教师虚拟学习社区模式的构建
    第三节 教师虚拟学习社区的在线交流平台
    第四节 教师虚拟学习社区之资源共建平台
    第五节 教师虚拟学习社区之课程学**台
    参考文献
    第七章 互联网环境下的教师职后教育实践
    **节 以QQ群为工具构建在线交流平台
    第二节 互联网环境下的资源建设
    第三节 课程学**台的构建
    参考文献
    第八章 微课制作教师虚拟学习社区有效性分析
    **节 人员构成分析
    第二节 交流平台建设有效性分析
    第三节 资源建设有效性分析
    第四节 课程建设有效性分析
    第五节 社区的整体建设满意度分析
    参考文献

    随着我国基础教育新课标的实施,新课改的不断深入,现代教育理念的渗透,对中小学教师提出了更高的要求。另一方面,在"互联网+"的时代,各大公司提供的云服务为学习者构建学习空间提供了有力的支持。因此研究如何借助互联网,实现教师教育职前和职后的集学习交流、学习资源组织、网络学习为一体的学习空间构建,对"互联网+"时代的教师终身学习,具有重要的现实意义。全书分为两个部分,靠前部分从解读美国、澳大利亚、英国等发达国家的教师教育专业标准入手,分析了当前国外教师教育专业标准制定与实施过程的特点。依据各国教师教育专业标准,逐一分析了美国、日本、芬兰等发达国家在职前教师教育和职后教师的认证体系及培养机制,很后基于美国的教师教育标准和培训机制,分析了美国北佛罗里达大学教师教育网络培训社区。第二部分研究了基于QQ即时通讯软件、百度云和腾讯课堂构建的教师教育职前和职后学习空间,并通过实证研究,研究了学习空间的有效性。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购