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正版 六度教学:基于绿色指标的行动研究 何莉主编 上海三联书店 9
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章 六 学:全面对接绿 指标
节 六 学的内涵诠释
一、六 学的基本释义
二、六 学的理 依据
三、六 学的价值意义
二节 六 学的指标
一、指标 建构的依据
二、指标 建构的原则
三、指标 建构的环节
四、指标 与 点
五、指标 的 要构成
三节 六 学的实施方略
一、目标 向:未来奠基、终身发展
二、 题 向: 学改 、 育
三、六大 域的实施及其践行成效
四、六 学评价的践行成效
二章 课程建设的 展
节 展 的诠释
一、 展 的释义
二、 展 的作
三、 展 的表现
四、课程建设—— 展
二节 学校管理经验:课程文 、建设及其 展
一、课程文 :绿 视野下的五种 质
二、课程建设: 学与人文 融的现 课程
三、课程 展:' 三 间'思 生无边界的课程
三节 师实践案例:无边界课程的探
话题一:无边界课程是怎么 生的?
话题二: 师如何 无边界课程?
三章 课堂 学的增值
四章 学习指 的贴
五章 师生关 的温暖
六章 校本研修的 享
七章 家校合作的融洽
后 六 学:圆 学校的众 育
何莉,上海市卢湾中学书记兼校长,中国教育学会教育管理分会第六届理事会理事,上海市五一巾帼奖获得者。主持过多项市、区级课题研究。在国家刊物上发表数十篇文章。她力争“做有思想的校长,行有智慧的管理”,率领团队撬动课程改革,开展“无边界课程”的研究,积极探索学校教育增值的方式和方法。
本书稿所谓的“六度教学”是在落实教委对“中小学生学业质量绿色指标体系”的“多级联动”要求的背景下产生的,是基于绿色指标的校本建构。“六度教学”是指从六个维度创新的学校教育改革活动,包括课程建设的延展度、课堂教学的增值度、学习指导的贴心度、师生关系的温暖度
课程建设的 展 、课堂 学的增值 、学习指 的贴 、师生关 的温暖 、校本研修的 享 、家校合作的融洽
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