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正版 科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究 段新明著 浙江大
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章导论
节选题缘由
第二节研究意义
第三节文献综述
第四节研究思路、视角、内容和方法
第五节概念界定
第六节研究的创新与不足
第二章科技与德育关系的历史考察及其理论分析
节科技与道德关系的历史考察
第二节科技与德育关系的历史考察
第三节本章小结
第三章基于科技理性的德育主体发展
节科技对德育主体观念的影响表现
第二节科技对德育主体行为的影响表现
第三节本章小结
第四章基于科技价值的德育内容拓展
节科技对德育课程观的影响
第二节德育内容中对于科技价值的反思与重构
第三节本章小结
第五章基于科技功能的德育环境变革
节走向学习型系统的德育环境
第二节迈向文化选择的德育环境
第三节本章小结
第六章结语
节科学技术是推动当代中国德育发展的动力和源泉
第二节科技与人文的分裂是当代中国德育发展过程中面临的主要矛盾
第三节走向交往理性的当代中国德育
第四节科技时代召唤终身德育
参考文献
索引
后记
段新明,男,1979年出生,陕西省礼泉县人,2009年毕业于浙江大学,获教育学原理专业博士学位,现为温州大学教师教育学院副教授。研究方向为教育原理、德育和教育哲学,先后在核心刊物发表论文10余篇。
《科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究》结合当代中国社会发展的现实语境,全面分析了科技实践通过社会意识、知识观念与文化氛围的变革,进而对德育所产生的深远影响。主要从中观和微观层面切入,结合历史分析和当代中国社会和教育发展的现实背景,着重从社会文化的层面来展示和剖析科学技术对于德育发展的影响。
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