由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 语文对话教学论 赵晓霞 著; 中国社会科学出版社 9787520312
¥ ×1
引论
章传统语文对话思想考察
节儒家对话思想探析
———以孔子、孟子为例
第二节道家对话思想探析
———以老子、庄子为例
第三节禅宗对话思想探析
———以《坛经》为例
第四节朱熹、对话思想探析
第二章语文对话教学的本质、特征、类型
节核心概念
第二节语文对话教学的特征
第三节语文对话教学的类型
第三章语文对话教学的实施机制
节语文对话教学实施的“有效性机制”
第二节语文对话教学实施的“创造性机制”
第四章语文对话教学的实施策略
节“学问魅力”:提升教师专业知识素养
第二节“赋权增能”:提升教师组织教学素养
第三节“学问魅力”与“赋权增能”之一体两面
第五章语文对话教学的反馈
节语文对话教学的有效性反馈
第二节语文对话教学的创造性反馈
第六章语文对话教学案例探析
节识字、写字对话教学案例与评析
第二节阅读对话教学案例与评析
第三节写作对话教学案例与评析
第四节综合性学习对话教学案例与评析
结语
参考文献
后记
赵晓霞,1979年生,四川广汉人。西北师范大学副教授,硕士生导师,语文课程与教学论博士,上海师范大学博士后,美国南伊利诺伊州立大学访问学者。任甘肃省中语会常务理事,学术委员会副主任委员,教师教育重量精品课程《中学语文课程与教学设计》主讲教师。近年来主持教育部人文社会科学研究青年基金项目、甘肃省社会规划项目、中国博士后基金项目等多项课题。副主编教材《中学语文教科书研究》,参编教材《中学语文课程与教学设计》等。在《中国教育学刊》《中国教育报》《语文建设》《语文教学通讯》等杂志发表学术论文30余篇,其中5篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。
本书立足于传统对话教学思想,从内涵到特征,从原则到实施机制与策略,从目标制定到教学反馈,构建了语文对话教学的理论体系;进而探讨了实践价值和意义。从而形成了对语文对话教学较为系统的、科学的、可操作的理论与实践体系。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
