加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 中小学教师评价研究 毛利丹著 中国社会科学出版社 97875203
¥ ×1
商品
服务
物流
第一章 导论第一节 研究缘起与研究问题第二节 选题意义第三节 研究综述第四节 研究设计第二章 教师评价的历史回顾与理论梳理第一节 教师评价实践发展的回顾第二节 教师评价的主要理论与模式第三章 教师视角下的教师评价现状调查第一节 调查的设计与实施第二节 调查的主要结果第三节 调查的基本结论第四章 教师视角下教师评价问题的探究第一节 问题产生的直接原因第二节 问题形成的深层根源第五章 改进中小学教师评价的理论思考第一节 教师评价的追求:教师发展第二节 评价参与者:平等与赋权第三节 评价导向:关爱与欣赏第四节 评价方式:协商与合作第五节 评价过程:回应与反馈第六章 改进中小学教师评价的实践策略第一节 增强教师评价体系的合理性第二节 完善教师评价体系的政策保障第三节 营造学校实施教师评价的良好环境第四节 激励教师在评价活动中的自觉参与结语附录一 访谈提纲附录二 “教师眼中的教师评价”调查问卷附录三 SPSS统计输出表汇总参考文献后记
毛利丹,河南滑县人。华东师范大学教育学博士,郑州师范学院教育科学学院讲师。主要研究领域为教育政策、教师教育、教育评价等。近年来,在《优选教育展望》等学术刊物上发表论文近10篇。
《中小学教师评价研究》在回顾国内外教师评价实践发展、总结已有评价理论与模式的基础上,围绕“中小学教师眼中的教师评价”这一主题,遵循“自下而上”的研究路径,采用问卷与访谈调查法,深入、系统地探究一线教师对当下教师评价的认知以及教师群体的生存现状。在实证调查基础上,依据第四代评估、关怀伦理学、积极心理学等人本主义的相关理论,提出“基于教师自身视角的中小学教师评价理论分析框架”,包括“平等与赋权”“关爱与欣赏”“协商与合作”“回应与反馈”四个维度。该框架强调教师评价应兼顾教师发展与教师问责的目标,遵循科学性、人文性及教育性的评价标准,突出评价在制度保障、人文关怀和激励教师自主发展等层面的导向功能。在评价主体与形式、评价内容与方法等具体内容方面,重点介绍“评价共同体——‘同心圆’评价模式”以及有关教师表现性评价的用途。 《中小学教师评价研究》依据此框架,从国家政策、学校实施和教师自主发展三个层面对我国中小学教师评价政策提出改进要求和策略。 《中小学教师评价研究》是当前教师评价理论研究和实践探索中的新前沿成果,兼具学理性剖析与现实问题审视,旨在丰富教师评价理论研究,探索中小学教师评价实践策略,对我国深化教师评价体系改革起到一定的启示作用。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员