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  • 正版 中国高校哲学社会科学发展报告:1978~2008:历史学 教育部社
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    • 作者: 教育部社会科学委员会丛书主编著 | 教育部社会科学委员会丛书主编编 | 教育部社会科学委员会丛书主编译 | 教育部社会科学委员会丛书主编绘
    • 出版社: 广西师范大学出版社
    • 出版时间:2009-03-01
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    • 作者: 教育部社会科学委员会丛书主编著| 教育部社会科学委员会丛书主编编| 教育部社会科学委员会丛书主编译| 教育部社会科学委员会丛书主编绘
    • 出版社:广西师范大学出版社
    • 出版时间:2009-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2008-11-01
    • 页数:460
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787563378609
    • 版权提供:广西师范大学出版社
    • 作者:教育部社会科学委员会丛书主编
    • 著:教育部社会科学委员会丛书主编
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:70.00
    • ISBN:9787563378609
    • 出版社:广西师范大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2008-11-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2009-03-01
    • 页数:460
    • 外部编号:4207736
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    中国历史编

      提要(Abstract)

      章 概说

      第二章 三十年来的中国历史学研究(上篇)

    节 先秦秦汉史

    第二节 魏晋南北朝隋唐五代史

      第三章 三十年来的中国历史学研究(中篇)

    节 宋辽夏金元史研究

    第二节 明清史研究

      第四章 三十年来的中国历史学研究(下篇)

    节 中华民国史研究的勃兴

    第二节 政治军事史研究的进展

    第三节 现代大学及学术史研究的崛起

    第四节 思想文化史的升温

    第五节 社会经济史的复兴

      第五章 结语

    世界历史编

      提要(Abstract)

      章 三十年学术发展概况

      第二章 三十年重大学术进展

    节 关于世界历史体系的探索

    第二节 关于世界历史上革命与改革的反思

    第三节 关于世界古代史若干问题的研究

    第四节 关于欧洲中世纪历史若干问题的研究

    第五节 关于资本主义发展史的研究

    第六节 关于苏联社会主义革命和社会主义建设的历史反思

    第七节 关于殖民地民族解放运动和新兴发展中国家发展道路的研究

    第八节 三十年来关于20世纪战争与和平问题的研究

    第九节 关于欧洲近代思想史研究

      第三章 问题与展望

    后记

    第一章 概说
      新中国成立以后的中国历史学研究经历了一个曲折的历程,呈现出明显的阶段性特征。
      第一个阶段是1949—1965年,这是历史学研究的曲折发展时期,这一阶段学者们普遍接受马克思主义的洗礼,自觉运用马列主义与唯物史观进行历史研究,围绕着古史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、资本主义萌芽问题、农民战争问题、汉民族的形成问题等课题,学术界展开了长期的讨论,取得了不少成绩,有力地推动了马克思主义史学的发展,但是也存在一些问题,主要是:研究领域较为单一;受“左”倾和教条主义的影响,将马克思主义理论简单化、公式化;以论带史的现象普遍;有时甚至混淆了学术与政治的界限。
      第二个阶段是1966—1976年,这一阶段由于受“文化大革命”的冲击,除了二十四史点校和《中国历史地图集》的编绘等个别项目因受中央领导的支持得以继续进行外,大陆学者正常的历史研究工作几乎全部中断;影射史学泛滥成灾;许多学者在政治运动中受尽折磨,学术尊严遭受严重践踏;更为严重的是学术人才的培养工作完全中断,造成了学界难以弥补的学术断层现象。
      第三个阶段是1977年特别是1978年以后,随着“四人帮”的被粉碎和改革开放政策的实施,中国的历史研究开始进入了一个崭新的阶段,呈现出欣欣向荣的局面。这突出表现在以下几个方面:第一是研究队伍的壮大。老一辈学者在重新投入研究工作,发表大量高质量论著的同时,还积极进行人才的培养,一大批博士、硕士加入到了研究队伍中,这些“文革”结束后培养出来的年轻一代学者目前已经成为学术研究的中坚力量。第二是研究期刊和研究团体的纷纷涌现,为学者们发表研究成果,进行学术交流提供了良好的平台。第三是研究方法的提高。学者们在运用马克思主义理论指导研究时,不再简单化、公式化地照搬照抄革命导师的经典论述,而是运用唯物史观辩证地进行学术研究;与此同时,学者们也努力借鉴海外的各种学术流派,如年鉴学派、计量史学、现代化史学等的研究方法,将之运用于自己的学术研究中。第四是研究视野的拓宽。学者们的研究领域广泛涉及政治、经济、社会、文化、民族及中外关系等各个领域;开始研究社会和经济生活、物质文明、文化及思想史、心态史、城市史等领域。第五是研究水平的迅速提高。随着观念的转变和视野的开阔,学者们的研究成果无论是从数量上还是质量上看都有显著的提高。第六是对外学术交流的

    新中国成立以后的中国历史学研究经历了一个曲折的历程,呈现出明显的阶段性特征。  第一个阶段是1949—1965年,这是历史学研究的曲折发展时期,这一阶段学者们普遍接受马克思主义的洗礼,自觉运用马列主义与唯物史观进行历史研究,围绕着古史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、资本主义萌芽问题、农民战争问题、汉民族的形成问题等课题,学术界展开了长期的讨论,取得了不少成绩,有力地推动了马克思主义史学的发展,但是也存在一些问题,主要是:研究领域较为单一;受“左”倾和教条主义的影响,将马克思主义理论简单化、公式化;以论带史的现象普遍;有时甚至混淆了学术与政治的界限。  第二个阶段是1966—1976年,这一阶段由于受“文化大革命”的冲击,除了二十四史点校和《中国历史地图集》的编绘等个别项目因受中央领导的支持得以继续进行外,大陆学者正常的历史研究工作几乎全部中断;影射史学泛滥成灾;许多学者在政治运动中受尽折磨,学术尊严遭受严重践踏;更为严重的是学术人才的培养工作完全中断,造成了学界难以弥补的学术断层现象。  第三个阶段是1977年特别是1978年以后,随着“四人帮”的被粉碎和改革开放政策的实施,中国的历史研究开始进入了一个崭新的阶段,呈现出欣欣向荣的局面。这突出表现在以下几个方面:第一是研究队伍的壮大。老一辈学者在重新投入研究工作,发表大量高质量论著的同时,还积极进行人才的培养,一大批博士、硕士加入到了研究队伍中,这些“文革”结束后培养出来的年轻一代学者目前已经成为学术研究的中坚力量。第二是研究期刊和研究团体的纷纷涌现,为学者们发表研究成果,进行学术交流提供了良好的平台。第三是研究方法的提高。学者们在运用马克思主义理论指导研究时,不再简单化、公式化地照搬照抄革命导师的经典论述,而是运用唯物史观辩证地进行学术研究;与此同时,学者们也努力借鉴海外的各种学术流派,如年鉴学派、计量史学、现代化史学等的研究方法,将之运用于自己的学术研究中。第四是研究视野的拓宽。学者们的研究领域广泛涉及政治、经济、社会、文化、民族及中外关系等各个领域;开始研究社会和经济生活、物质文明、文化及思想史、心态史、城市史等领域。第五是研究水平的迅速提高。随着观念的转变和视野的开阔,学者们的研究成果无论是从数量上还是质量上看都有显著的提高。第六是对外学术交流的频繁。中外学者之间进行了及时而频繁的沟通,相互学习,相互借鉴,对于双方研究的进步都起了很好的促进作用。在这三十年中,许多重要的研究项目得以完成,如《中国大百科全书·中国历史卷》、《中国历史大辞典》、白寿彝总主编的《中国通史》、“夏商周断代工程”等,学术研究呈现出空前的繁荣。特别是对于历史理论和方法的探讨,考古发现和新史料的不断涌现,多学科结合的研究趋势等,将为历史学今后的发展提供强大的动力。

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