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正版 幼儿教师口语 张海钰,李洋主编 北京理工大学出版社 978756
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单元一 幼儿教师才基础训练
节 怎样才能说好普通话
二节 怎样提高幼儿教师的语素养
三节 才强化训练——朗诵
四节 才强化训练——演讲
单元二 日常交际才
节 怎样运用交谈的前奏——寒暄
二节 怎样做到文明得体的交谈
三节 怎样进行自我介绍和居间介绍
四节 怎样进行拜访与接待
五节 怎样成功地进行赞美与批评
六节 怎样顺利通过求职应聘的面试难关
单元三 幼儿故事编讲
节 怎样给幼儿讲好一个故事
二节 怎样通过故事发展幼儿的语言能力
三节 怎样在创编故事活动中培养和发展幼儿的创造力
四节 怎样写出的讲故事教案设计
单元四 与幼儿的语言洶通
节 怎样与幼儿进行良好的语言沟通
二节 怎样培养幼儿良好的行为习惯
三节 怎样运用正确的语言指导幼儿游戏
四节 怎样优化幼儿课堂上的教学语言
单元五 与家长的语言沟通
节 怎样与幼儿家长日常沟通
二节 怎样在家长会上交流
三节 怎样应对家长不满
单元六 与同事、领导的沟通交流
节 怎样与领导沟通
二节 怎样与同事沟通
参考文献
作者介绍
《幼儿教师语》的开发与研究主要是针对幼教的培养目标设定主要内容,编辑以“人本精神”为指导思想,结合幼儿教师的专业特色,力求达到既说理透彻又形象生动,同时,内容方面具有综合性和前瞻性,希望能有效的帮助幼儿教师解决实际的困难和问题。
《幼儿教师语》共分为六章,可以归类三大部分:才的基础、一般语交际和教师职业语。部分:教师才基础训练,主要包括普通话基础、幼儿教师语素养、朗诵强化训练、演讲强化训练四部分。这一部分是教师职业才形成和发展的基础。二部分:一般语交际训练,主要包括日常生活中的交际才:交谈的原则、介绍、拜访与接待、赞美与批评、求职与应聘。这部分是平常人都应该具备的通用才,也是教师在日常生活和工作中必不可少的能力。三部分:语训练,主要包括:幼儿故事编讲、与幼儿语言的沟通、与家长语言的沟通,同时,为了帮助幼师学生工作后能的转换角色,成为一名成功的职场人士,我们还特别补充了“与同事和领导的语言沟通”。三个部分循序渐进,既可以满足幼师不同阶段的学习需要;又相互关联、循序渐渐,构成一个完整的内容体系。
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