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正版 当代中国大学教育基金会研究 陈秀峰 中国社会科学出版社 97
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第一�? 导论 第一�? 选题的背景与意义 第二�? 研究现状综述 一 关于非营利组织的研究 �? 关于基金会研�?br> 第三�? 研究的视角与方法 一 研究视角 �? 研究方法与技�?br> 第四�? 研究的基本框�?br> 一 组织结构 �? 资金劝募 �? 资金分配 �? 激励机�?br> �? 监督机制 �? 评估机制 第二�? 大学教育基金会的有关概念阐释 第一�? 非营利组�?br> 一 非营利组织的性质 �? 非营利组织的特征 �? 非营利组织的范围界定 �? 非营利组织的发展阶段 �? 非营利组织的分类和法律管理体�?br> 第二�? 基金�?br> 一 基金会的来源与发展历�?br> �? 中国基金会及其解�?br> �? 大学教育基金会及其特�?br>第三�? 大学教育基金会的组织结构 第一�? 非营利组织的结构与设�?br> 一 非营利组织结构的内容 �? 非营利组织结构的设置标准及类�?br> 第二�? 大学教育基金会的组织结构 一 组织机构设置 �? 组织机构职能设置 �? 组织机构人员设置 第三�? 大学教育基金会组织机构的特点 一 组织机构扁平�?br> �? 组织结构规范�?br> �? 组织结构设置市场�?br> �? 组织权力集中�?br> �? 组织结构柔性化 第四�? 大学教育基金会组织结构的缺陷 一 高层权力的“断电�?br> �? 中层秘书处成万能�?br> �? 基层工作人员角色混乱 �? 部分监事会形同虚�?br> 第五�? 完善大学教育基金会组织结构的相关建议 一 厘清组织间关系,形成良好的社会互动模�?br> �? 引入共同治理机制,消解“内部人”控�?br> �? “以人为本”,合理形成组织内人员的角色定位 �? 通过实质性的监督手段,保障组织功能的合理发挥 第四�? 大学教育基金会的劝募机制 第一�? 大学教育基金会劝募的内涵及性质 第二�? 劝募研究的现状及本研究的理论视角 一 国外学者对劝募的研�?br> �? 国内学者对劝募的研�?br> 第三�? 大学教育基金会的劝募现状调查 一 劝募地位与劝募范围:依附性与特定空间 �? 劝募形态与方式:产品导向与重大活动 �? 资源动员与筹资对象:以校友为�?br> �? 劝募活动的重要角色:领导�?br> 第四�? 大学教育基金会劝募机制完善之路径 一 扩大社会资源的动员范围,拓宽劝募对象 �? 更新劝募理念,迈向顾客导向阶�?br> �? 摆脱卡里斯马现象,形成专业的劝募人员 �? 以感染劝导为主,提升大学教育基金会劝募工作技�?br> �? 建立符号资源,形成捐赠文化的整合中心 第五�? 大学教育基金会的资金分配机制 第一�? 大学教育基金会的资金分配概况 一 大学教育基金会的资金分配要素 �? 大学教育基金会的资金结构 �? 大学教育基金会的资金分配目的 �? 大学教育基金会的资金分配方向 第二�? 大学教育基金会的资金分配特点 一 资金的稀缺�?br> �? 资金分配灵活化趋势明显增�?br> �? 资金分配决策方式的多样化 第三�? 大学教育基金会资金分配机制的漏洞与问�?br> 一 资金支出规模与结构问题突�?br> �? 资金分配规则的空�?br> �? 资金结构单一�?br> �? 资金投资风险�?br> �? 管理费意义曲解化 �? 基金会低成本运作 第四�? 透明、合理、高效:大学教育基金会资金分配机制新�?br> 一 以系统优化为资金分配的原�?br> �? 以充分有用为资金分配的效能标�?br> �? 以竞争增效、能级对应为资金分配的价值目�?br> �? 以弹性冗余为资金分配的灵活性体�?br>第六�? 大学教育基金会的激励机�?br> 第一�? 当前激励机制研究的理论综述及有关视�?br> 一 从内容型激励、过程型激励到综合型激�?br> �? “委托一代理关系”的视角 �? “人际关系和晋升”的主要关怀 �? “工资、奖金、福利”的表现手段 第二�? 大学教育基金会的激励特性与问题分析 一 特殊的激励主体:单位体制与科层组织模式的高校 �? 正式激励手段的不公�?br> �? 非正式激励手段的不确�?br> �? 价值激励方式比较脆�?br> 第三�? 大学教育基金会激励机制的多元化构�?br> 一 组织体制上实现相对独�?br> �? 合理发挥物质激励的作用 �? 实行正式激励与非正式激励的合理化分�?br> �? 完善外在的社会政策制�?br>第七�? 大学教育基金会的监督机制l 第一�? 监督机制的概念阐释与文献回顾 第二�? 大学教育基金会监督机制的具体表现 一 内部监督及其现状调查 �? 外部监督及其现实表现 第三�? 当代中国大学教育基金会监督缺失及其原因分�?br> 一 体制缺陷导致监督虚位 �? 立法缺失导致监督缺位 �? 观念缺失导致监督无力 �? 舆论力量薄弱导致监督无效 第四�? 大学教育基金会监督机制的构建:他律与自律 一 从他律走向自�?br> �? 从道德驱动自律走向制度化自律 第八�? 大学教育基金会运作过程中的评估机�?br> 第一�? 评估机制的有关界定与文献研究 一 评估的含义与特点 �? 不同角度的评估标�?br> �? 非营利组织评估的文献回顾 第二�? 大学教育基金会评估机制的要素及其现实考察 一 非营利性评估不到位 �? 使命与战略规划评估不重视 �? 项目评估不系�?br> �? 能力评估不足 �? 绩效评估不够 第三�? 大学教育基金会评估机制的系统构建与完�?br> 一 建立科学而有效的评估程序 �? 根据不同时间和目的选择不同的评估类�?br> �? 选择多样化的评估方法 第九�? 结语:社会互构视野中的大学教育基金会发展 第一�? 大学教育基金会体现的国家与社会间关系变化 第二�? 大学教育基金会与利益相关者间关系互构 一 大学教育基金会与企业间的社会责任分享 �? 大学教育基金会与捐赠者的相互信任 �? 大学教育基金会与志愿者间的精神互�?br> 第三�? 大学教育基金会的未来发展展望 一 完善大学教育基金会的法律规制与政府管�?br> �? 构建更浓厚的慈善文化,为大学教育基金会的发展提供精神支持 �? 加强大学教育基金会的公共责任机制建设,形成以“问责、透明、公开”为标志的公信力 �? 完善外围环境支持系统,建立统一的非营利组织制度框架 参考文�?br>后记
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