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  • 正版 法眼看世界——突发公共卫生事件与青少年法治教育 上海市松
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    • 作者: 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室著 | 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室编 | 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室译 | 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
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    • 作者: 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室著| 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室编| 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室译| 上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
    • 版次:1版1次
    • 印次:1
    • 字数:110.0
    • 页数:176
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568069410
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室
    • 著:上海市松江区教育局,上海松江李辉法治教育工作室
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787568069410
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-11-01
    • 页数:176
    • 外部编号:10988755
    • 版次:1版1次
    • 成品尺寸:暂无

    第一课:武汉女子藏身后备箱入沪被强制隔离案 1
    第二课:山西首例妨害传染病防治案 7
    第三课:不配合小区防疫检测妨害公务案 13
    第四课:由“口罩”引发的两起财产类犯罪案 19
    第五课:上海首例殴打志愿者寻衅滋事案 27
    第六课:疫情防控期间的造谣、传谣案 33
    第七课:非法猎捕、杀害、收购珍贵、濒危野生动物案 41
    第八课:疫情期间班级群学费诈骗案 51
    第九课:信用卡套现、哄抬物价非法经营案 57
    第十课:“一问三不知主任”被免职案 65
    第十一课:涉嫌销售不符合标准的医用器材案 73
    第十二课:为去 KTV 持刀杀害防疫卡点工作人员案 81
    第十三课:冒充疫情防控人员持刀入户抢劫案 89
    第十四课:以防疫为由侵犯公民个人信息案 95
    第十五课:疫情期间的未成年人打赏案 103
    第十六课:死灰复燃的“套路贷”案 113
    第十七课:盗窃财物案、盗窃他人人生案 121
    第十八课:疫情期间的几起民商事纠纷案 133
    第十九课:德雷克·肖万暴力执法案与中美人权 143
    第二十课:给同学们的一封信 151
    后记 163

    李辉,日本神户大学法学博士,华东政法大学兼职教授,上海交通大学日本研究中心校外研究员,中央电视台社会与法频道CCTV-12《法律讲堂》节目主讲人,上海市诚至信律师事务所合伙人,上海市松江区政法委法律顾问,上海市松江区教育局法律顾问,上海市松江区教育局家庭教育委员会法治教育专业委员会主任,上海市20家大中小幼各类学校的法律顾问,上海市松江区妇女联合会执行委员,李辉法治教育工作室创始人,上海首家律师法治教育工作室创始人。自2012年起,开始对校园伤害事件的持续关注,已经为上海中小幼各类学校举办校园伤害讲座超百场,为学校教育机构举办法治教育讲座超过两百场。

    创新左右法治教育,右手道德教育进课堂借助法律事件思考世界观、人生观、价值观1.以真实的案例,启发同学们的法律兴趣和引导未成人年自我保护意识。2.让学生们感受、思索生活中的法律,与时携行。3.借助法律事件思考自我人生观、价值观、世界观。4将法治教育与道德教育紧密联系,甚至与心理家庭教育紧密结合。

    让中学生在这堂人生大课上,学习各种法律知识,明了法律原理,用法律解析各类社会现象,更打开眼界、心胸,端正观念,识别善恶美丑,掌握边界、底线,树立正确的世界观、人生观、价值观。

    本书为上海市松江教育局给初中学生的法治教育教材,内容涵盖12堂案例普法教育课程包括传染病防治案、妨害公务案、寻衅滋事案、野生动物保护案、中学生电信诈骗案、信用卡套现非法经营案、非法销售医用器材案、入户抢劫案、公民个人信息保护案、盗窃财物案、未成年人打赏案以及如何给中学生树立新时期中国共产党历史使命观。本书通篇以爱国主义法治教育为主导,帮助初中生树立正确的人生道德价值观也帮助他们在面对突发公共卫生事件时的不法行为该如何自我保护和承担应有的社会责任。

    1.以真实的案例,启发同学们的法律兴趣和引导未成.人年自我保护意识。2.让学生们感受、思索生活中的法律,与时携行。3.借助法律事件思考自我人生观、价值观、世界观。4将法治教育与道德教育紧密联系,甚至与心理家庭教育紧密结合。

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