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正版 基于学科本质的生物学教学 苏明学 光明日报出版社 97875194
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第一章中学生物学教育的价值追求 第一节对“核心素养”的认识决定着教学方向 第二节对“学科本质”的认识决定着教学境界 第三节对“生命本质”的认识,决定着教学高度 第四节教育主张——引领学生沐浴生命科学的理性光辉 第五节生命的本质——生命系统的稳态及其调节 第二章中学生物学教学的基本任务 第一节教会学生学习 第二节教会学生思维 第三章“教什么”与“怎么教” 第一节“教教材”与“用教材教” 第二节生物学教学思考 第四章概念性知识的教学重心 第一节概念教学重在揭示本质 第二节原理教学重在说明道理 第三节规律教学重在明确条件 第四节理论教学重在阐明要点 第五节模型教学重在反映要素 第五章程序性知识的教学重心 第一节“基因工程的基本操作程序”的教学分析与设计 第二节“植物细胞工程”的教学策略 第六章生物学实验教学的功能与目标 第一节经典实验的教育功能 第二节验证实验的教学重点 第三节探究实验的教学误区 第七章高三复习课的目标与策略 第一节高考考核目标与能力要求 第二节单元复习课的目标与策略 第四节专题复习课的目标与策略
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