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  • 正版 捍卫童年的语文 李建华著 福建教育出版社 9787533462567 书
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 李建华著著 | 李建华著编 | 李建华著译 | 李建华著绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2012-01-01
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    • 作者: 李建华著著| 李建华著编| 李建华著译| 李建华著绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2012-01-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2013-11-01
    • 字数:218000
    • 页数:237
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787533462567
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:李建华著
    • 著:李建华著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787533462567
    • 出版社:福建教育出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2013-11-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-01-01
    • 页数:237
    • 外部编号:8139436
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序 童年,是儿童语文学习的花期/薛法根
    第一章 我的课堂:基于儿童“主体”的对话
    经典课例编
    主体性教学:引领学生做学习的主人
    《水乡歌》教学实录与案例解读
    选择性学习:学生喜爱的“自助餐”
    《草原》教学实录与案例解读
    互动对话:让学生在精神家园中自主畅游
    《最大的麦穗》教学实录与思辨
    教学设计编
    感悟浓浓的“语文味”
    三年级下册《槐乡五月》教学设计
    以学定教,顺学而导
    四年级下册《特殊的葬礼》教学设计
    “言意情”在读写结合中“习得”
    六年级下册《理想的风筝》教学设计
    激励发现举一反三
    三年级下册习作3《我的发现》教学设计
    体验“活动式”作文的快乐
    四年级作文《有趣的“张冠李戴”》教学设计
    细致地捕捉内心的想法
    五年级下册习作1《童年趣事》讲评设计
    教学品评编
    读出琅琅的书声和感受
    三年级上册《做一片美的叶子》教学品评
    让学生快乐“感悟”文本语言
    四年级上册《桂花雨》教学片段品评
    我教学生“多角度”命题
    小学作文命题教学片段品评
    将“资料语言”转化为自己的话
    管建刚老师作文教学片段赏析
    第二章 我的观点:成就儿童“语用”的精彩
    有效教学的教学目标制订策略
    “有效”教学:为儿童的语文学习“减负”
    阅读教学价值引导的几个“经典”方式
    规范语言文字的现状和对策
    让“教学细节”成就课堂精彩
    小学语文“教学细节”的现状反思和操作策略例谈
    小学古诗文“经典诵读”教学新方式的尝试
    让“拓展教学”走上理性化的轨道
    小学语文拓展性阅读教学价值的缺失与矫正例谈
    立足素质教育,发挥小学语文考试的功能
    阅读教学中“预设”与“生成”的操作策略例谈
    小学语文“感悟教学”策略例谈
    第三章 我的求索:回归“读懂”儿童的科研
    十年磨一剑
    让教学研究走进生命的历程
    问渠哪得活水来?
    我参与教科研的“一二三”
    小学语文教学中渗透美术因素的研究
    小学高年级画写联姻的实践与思考
    小学语文课堂提问“有效性”的观察报告
    以《江雪》一课为例
    学法指导:让学生亲历由“鱼”获“渔”的历程
    小学阅读教学“学法指导”策略例谈
    “小报作文”有效性的实践与探索
    参加管建刚“名师工作室”小报作文实验浅谈
    改变作文流程,拓展作文天地
    创民主型课堂,做民主型教师
    “如何在课堂教学中实施民主教育”吴江行知网络沙龙
    开出一朵具体的“花”
    第四章 我的思绪:守望儿童“成长”的快乐
    学生故事编
    老师,我也想要……
    由写字获奖想到的
    尊重儿童:从“因材施教”开始
    “请把汗擦掉”
    难忘那双忧郁的眼睛
    错误,也是作文的资源
    一个苹果的故事
    读书慎思编
    多一点真心的试验
    读《陶行知文集》有感
    吐纳自己的智慧
    读《教育智慧从哪里来》有感
    理念:在于自己的执行
    读《没有任何借口》有感
    阅读借鉴实践
    《言语教学论》读后交流
    心怀感激
    第五章 明师心语:向着明亮“你我”的那方
    银杏之歌
    致我的启蒙老师
    青春默默辉煌
    在陶行知墓前
    遥寄万世师表陶行知先生
    浓浓“恩来”情
    致我敬仰的魏书生先生
    做名阳光的教师
    难忘师恩
    附录 我的自我审视
    后记 语文,“自家”的那些事?

    李建华,江苏吴江人,1968年出生,小学不错教师。1988年8月,从事语文教学和研究。2003年8月调入吴江市实验小学。先后主持了《小学语文教学中渗透美术因素的研究》、《小学阅读教学中“学法指导”有效性的研究》等课题。执教的《望月》、《槐乡五月》等课荣获全国、江苏省小学语文会课一、二等奖。至今,近50篇文章发表于《语文教学通讯》、《小学语文教师》、《江苏教育》等教育报刊。

    本书以儿童发展的角度出发,阐述了作者的语文教学主张与实践经验。全书主要包括五方面内容:“我的课堂”记录了作者的教学实践,包括课例、教学设计、教学品评等;“我的观点”论述了作者关于语文教学的理念与思想;“我的求索”呈现了作者的课题研究、课堂观察等;“我的思绪”收录了学生的故事和作者的读书感悟;“明师心语”诠释了几位对作者颇有影响的老师。

    《梦山书系:捍卫童年的语文》集中了作者近年对小学语文教学的探索和思考,主要体现在对小学语文教学如何落实“儿童主体”,体现“语文味”,注重儿童的“语用表达”等方面,值得小学语文教师学习和借鉴。

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