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正版 中华优秀传统文化教育读本:一年级 许彩霞主编 中国水利水电
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前言
第一单元? 天入合
? 第一课天
? 第二课地
? 第三课日
? 第四课月
? 文化大乐园(一)?
第二单元鸟兽虫鱼(一)
? 第五课龙
? 第六课马
? 第七课虎
? 第八课牛
? 文化大乐园(二)?
第三单元鸟兽虫鱼(二)
? 第九课狮
??第十课鹤
? 第十一课狗
? 第十二课猴
? 文化大乐园(三)?
第四单元尊老爱幼
? 第十三课尊老
? 第十四课爱幼
? 第十五课家和
? 第十六课友邻
? 文化大乐园(四)?
第五单元节日与节气
? 第十七课中秋
? 第十八课冬至
? 第十九课春节
? 第二十课夏至
? 文化大乐园(五)?
后记
许彩霞,现任南京市汉江路小学校长。历任南京晓庄师范附属小学语文教师、班主任,南京市琅琊路小学教师、教导主任、副校长,南京市芳草园小学副校长,南京市汉江路小学校长、书记,兼任江苏省生态学会理事会理事,南京市鼓楼区政协委员,南京师范大学对外汉语专业建设指导委员会委员,南京师范大学教育硕士研究生教育实习指导教师,南京师范大学专业学位论文盲评专家。
《中华很好传统文化教育读本》基本框架文本阅读与艺术欣赏的内容,以“揭秘汉字”、“品味经典”、“诗文吟诵”、 “阅读延伸”、“艺术欣赏”“牛刀小试”“词句积累”几个板块构成。插图以中国画、印染、木刻、剪纸,年画等艺术形式呈现,充分展示中华文化的丰富繁荣与博大精深。揭秘汉字——主要选择本单元本课传递的价值观有关联的汉字,从源头到现在的语言现象进行剖析,认识汉字,渗透造字方法,累词汇;品味经典——是课文的主干,选择与本单元传递的价值观相一致的经典文章、摘录进行编排。同时给予现代阐释。这是很见功力的地方,是价值观、道德规范很要显现的地方。要力求用很通俗易懂的现代语言表达观点。诗文吟诵——也是很重要的一环,配合课文的主题,选择内容相关与相近的诗歌,词,作为正文的丰富与补充。阅读延伸——选择有关联的寓言故事、神话故事、历史故事、人物故事等作为课文的拓展性阅读材料。或是介绍相关的人物以及他们的贡献,文学艺术、科学发明、人物等。艺术欣赏——有重点以单元为单位选择传统经典艺术珍品进行介绍。艺术形式多样,配及少量的文字介绍。牛刀小试——作为课后的练习,在运用层面适度延伸。
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