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正版 列宁的马克思主义理论教育思想研究 孙来斌 中国社会科学出
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原序
序
导论
一 研究对象
二 研究现状与研究意义
三 研究方法与逻辑构架
第一章 列宁理论教育思想的形成和发展
一 列宁理论教育思想产生的社会历史条件
1.矛盾的焦点:帝国主义体系中的俄国
2.思想的碰撞:马克思主义与民粹主义
3.理论的“危机”:“马克思主义过时论”的喧嚣
二 列宁理论教育思想的理论来源
1.理论基石:马克思主义
2.传统积淀:革命民主主义的合理因素
三 列宁理论教育思想的形成和发展过程
1.列宁理论教育思想形成和发展过程划分的方法论原则
2.列宁理论教育思想的形成和发展过程
第二章 列宁理论教育思想的主要特征:科学性与革命性的统
一 列宁理论教育思想的科学性
1.对马克思主义的科学理解
2.对教育一般规律的特殊揭示
3.理论教育思想的科学体系
二 列宁理论教育思想的革命性
1.代表无产阶级的革命利益
2.捍卫马克思主义的战斗精神
3.勇于自我批判的理论品格
三 科学性与革命性的内在统
1.科学性是革命性的前提
2.革命性是科学性的保证
3.以实践为基础的科学性和革命性的内在统...
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