加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 课程美学导论---基于美学取向的课程探究 何茜 人民出版社 9
¥ ×1
商品
服务
物流
前言导论第一章 课程美学探究的缘起第一节 课程研究范式的转向一、科学主义课程研究范式面临的挑战二、人文主义课程研究范式的发展三、多样而丰富——课程研究范式发展的趋势第二节 课程理论发展的趋势一、传统的课程理论二、革新的课程理论第三节 课程实践变革的诉求第二章 课程与美学的跨界融合第一节 课程与美学跨界的可能一、美学是一门形而上的科学二、美学是一门思辨的科学第二节 美学与课程跨界的基础一、教育美的意蕴二、教学美的创生三、教师职业的审美性第三节 课程美学探究的尝试一、课程与美学探究的萌芽二、课程美学探究的发展三、课程美学探究的繁荣第四节 课程美学探究的理路一、目前的困境二、未来的出路第三章 课程美学的哲学审思第一节 课程美学探究的方法论一、课程研究的方法论转向二、追求课程研究的审美性第二节 课程美学探究的价值论一、唤醒自我的意识二、体验生命的成长三、关注意义生成的向度四、追寻诗意想象的空间五、扎根实践而面向远方第四章 课程美学的理论基础第一节 经验主义美学理论一、经验美学的思想渊源二、经验主义美学的思想内涵三、经验美学理论对课程美学探究的启示第二节 生命美学理论一、生命美学的思想渊源二、生命美学的思想内涵三、生命美学理论对课程探究的启示第三节 现象学美学理论一、现象学美学的思想渊源二、现象学美学的思想内涵……第五章 课程美学的建构第六章 课程美学的实施第七章 课程美学的评价结束语 课程是诗与思的对话参考文献后记
何茜,广西人,壮族,教育学博士,西南大学教授,课程与教学论专业博士生导师,重庆市学校美育实验区实验校建设特聘指导专家,教育部人文社科重点研究基地——西南大学西南民族教育与心理研究中心兼职研究员。主要研究方向为:课程与教学论、民族教育、学前教育。出版《多元共生与多样化发展——西南民族学校教育发展研究》《幼儿园课程的靠前比较》等专著7部。在《教育研究》等杂志上发表论文20多篇。主持重量课题2项、省部级课题3项。曾获教育部高校人文社会科学很好成果三等奖1次、省级社科很好成果二等奖2次。
课程美学(也有学者称为美学取向的课程探究)是课程与美学跨界的交叉学科,是借助美学的理论成果,重新认识课程的本质,重构一种关注生命价值和本体意义的课程,具有意识觉醒、社会转型的意味,它促使课程对自身的价值做重新的认识,显示了当前课程研究的价值论和方法论的转向。作为一本从美学的角度研究课程问题的著作,本书将讨论和解决课程美学的七个核心问题:课程美学探究的缘起;课程与美学的跨界融合;课程美学探究的哲思;课程美学的理论框架;课程美学的建构;课程美学的实施策略;课程美学的评价策略。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员