本书根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成[2009]2号)的精神,依据教育部2014年颁发的《中等职业学校机电技术应用专业教学标准》要求及2009年颁发的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》和《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》中实训项目的教学要求与建议,参照国家职业技能标准《维修电工》(2009年修订)和国家职业技能标准《电工》(2018年版)(初级、中级)的技能要求及相关知识,对李振玉、杨九波编写的《电工实训》第一版进行修订,作为《电工实训》第二版。
通过本书的学习,学生能够具备安全用电和规范操作常识;会使用常用电工工具与仪器仪表;会判断三相异步电动机定子绕组的首尾端;能正确使用和检测电气元件;能正确识读电路原理图和接线图;能安装、调试和检修电气线路和电子电路,使学生达到电工中级技能水平。强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德,强化学生实践能力和职业技能,提高综合素质和综合职业能力,为学生的就业、创业和可持续发展奠定基础。
一、本书具有的特点
1.定位准确
本书根据教育主管部门的文件精神,依据新的专业教学标准和教学大纲,参照新的国家职业技能标准,结合我校双元制办学及职教师资培训的经验,在对企业人才需求情况调查的基础上由校企双方联合编写。
2.设计理念先进
本书以提升学生综合素质为出发点,以培养学生综合职业能力为主线,以社会生活和企业设备的安装、调试、操作和维修等职业岗位技能需求为依据,将职业资格考核内容与实训项目相结合。内容安排符合学生认知规律,突出“教、学、做”合一,强化理实一体。
3.体现“六新”编写原则
新标准。本书中所用的图形符号采用新国家标准GB/T 4728.7一-2008(2008-05.28发布,2009一01一Ol实施,代替GB/T 4.728.7—2000)。
新思路。实施行动导向教学,教学过程基于工作过程:
(1)做什么事(承担项目、任务)——实训课题。
(2)目的是什么——课题目标(知识目标、技能目标)。
(3)准备哪些知识——相关知识(学生预习、教师讲解和启发引导学生了解、理解和掌握相关知识)。
(4)准备哪些材料——工具、仪表及器材。
(5)如何做这件事——实训内容与步骤(教师示范、启发引导让学生去完成)。
(6)做这件事注意什么——注意事项(教师提示,学生注意)。
(7)出现问题怎么办——故障及处理记录(教师启发引导、学生排除故障)。
(8)这件事做得怎么样——评价(从知识、技能、能力和素质方面进行自评、互评、教师评)。
(9)做完这件事还需学什么——知识与技能拓展(新器材、新知识介绍;社会调查;查阅整理资料等)。
在本书的调研、策划、编写过程中得到了企业技术人员针对性的指导,将企业实际工作中用到的新知识、新技术、新工艺、新器材引入本书之中。
4.具有实用性、灵活性
本书采用模块化结构,不同教学条件和教学要求的中等职业学校可选用相应的实训模块及实训课题。
本书整合了电工技术、电子技术、电力拖动控制线路的核心技能,是后续学习“机电设备安装与调试”“电气自动化控制”等专业技能课程的基础。……
本书由李振玉、赵福强任主编,孙守霞、于端峰、侯瑞英任副主编,参与编写的还有杨九波、谭涛、王节云、刘玉、赵岩、曲秀霞、李卫红、于照泰(青岛飞华齿轮制造有限公司总工程师)、李岩(青岛飞华齿轮制造有限公司高级电气工程师)。全书由苏宏伟主审。本书在编写过程中参考了大量的文献资料(详见本书后的“参考文献”)。许多骨干教师对本书的编写思路及内容安排提出了许多宝贵的意见,并得到了企业领导及技术人员的大力支持,在此一并表示衷心感谢!
由于时间仓促,编者水平有限.书中不足之处在所难免,敬请广大读者批评指正。
编者
2020年3月