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正版 应用型心理学人才培养的教学改革与实践:以沧州师范学院为例
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1 前言 1.1 问题的提出 1.2 研究的目的 1.2.1 促进应用型心理学人才的专业素质进一步提高 1.2.2 促进应用型心理学专业的发展走向进一步明晰 1.3 研究的意义 1.3.1 理论意义 1.3.2 实践意义2 **外文献综述 2.1 概念界定 2.1.1 专业辨析 2.1.2 专业建设 2.2 理论背景 2.2.1 专业建设理论 2.2.2 知识管理理论 2.3 关于应用型心理学人才培养的研究 2.3.1 国外关于应用型心理学人才培养的研究 2.3.2 **关于应用型心理学人才培养的研究 2.4 以往研究的不足3 研究设计 3.1 研究对象 3.2 研究方法 3.3 研究内容 3.4 研究过程4 研究结果与分析 4.1 **应用心理学专业建设的历史与现状 4.1.1 **应用心理学专业的发展历史 4.1.2 **应用心理学专业的发展现状 4.2 沧州师范学院应用型心理学专业建设现状 4.2.1 沧州师范学院应用心理学专业课程建设隋况 4.2.2 沧州师范学院应用心理学专业实践教学情况 4.2.3 沧州师范学院应用心理学专业教学方式改革情况 4.3 沧州师范学院与**其他高校应用心理学专业建设情况比较 4.3.1 课程设置比较 4.3.2 实践教学比较5 讨论 5.1 应用型心理学人才培养模式的定位依据 5.1.1 人才培养模式定位的前提是符合国情 5.1.2 人才培养模式构建的背景是高等教育改革的全面展开 5.1.3 人才培养模式的契机是人类对生活质量的追求 5.1.4 人才培养模式的动力是先前培养模式存在的不足 5.2 应用型心理学人才培养模式的基本理念 5.2.1 职业道德是应用型心理学人才培养的保证 5.2.2 专业理论素质是应用型心理学人才培养的核心 5.2.3 应用技能是应用型心理学人才培养的支柱 5.2.4 创新人才是应用型心理学人才培养的*终目标 5.3 应用型心理学人才培养存在的主要问题 5.3.1 **其他高校应用型心理学人才培养的主要问题 5.3.2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的主要问题 5.4 应用型心理学人才培养的对策与建议
本书以沧州师范学院为例,通过分析国内其他高校与沧州师范学院应用心理学专业建设现状,并进行有针对性的比较,进而提出进行教学改革与实践的有效对策,进一步完善系统科学的应用型心理学人才培养模式,培养出合格的应用型心理学人才,以期实现人才培养与社会服务实现有效对
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