正版 这样教,孩子才会棒 雅各布?阿博特 哈尔滨出版社 978754842

第01章 教育孩子，先要选对方法

三种不同的教育方法 002

1．耍小伎俩、小把戏的教育方式 002

2．循循善诱，并且给予孩子足够的情感关爱 004

3．用父母的使孩子服从教育 004

什么才是正确的方法 006 

第02章 无能的父母才会选择暴力 

第一种带有暴力性质的教育方法——体罚 009 

第二种带有暴力性质的教育方法——对孩子进行恐吓 010

1．恐吓只是保姆与用人的教育方式 010 

2．恐吓会给孩子的心灵带来创伤 011

第三种带有暴力性质的教育方法——严厉的斥责 012

抛弃暴力，用“怀柔”的方法教育孩子 013 

【家教实例】——再好的方法，也要选对时机 013 

第03章 父母必须要有 

父母应该承担的两个重要责任 018

父母如何发挥自己的 019

1．优柔寡断可能招致孩子的憎恨 019

2．给孩子自由，但决不放任自流 021 

【家教实例Ⅰ】——自由和的配合，使孩子更容易听话 022 

【家教实例Ⅱ】——压制孩子，会让孩子变得无法教育 025 

第04章 教孩子听话的第一种方法：有错必惩 

谁该对孩子不听话负责 030 

让孩子听话的三种方法 032

1．对孩子要有错必惩 032

2．决不要出于爱心原谅孩子的错误 033

3．让惩罚变得既柔和又具实效 033 

一旦开始就要执行 034 

【家教实例】——乔治与埃格伯特 036 

第05章 惩罚孩子的基本原则 

惩罚的性质与做法 042 

【家教实例】——玛丽散步 044

惩罚的目的是告诉孩子：有错必惩 048 

争取得到孩子的合作，这会让孩子热心于改错 049 

惩罚也可以充满乐趣 051 

惩罚也要讲究方法 053 

第06章 教孩子听话的第二种方法：学会奖赏 

孩子的顺从不能是“买”来的 058 

不妨间接给予孩子奖赏 060 

奖赏的原则：把孩子正确的行为与获奖的快乐联系起来 061 

不能让孩子从听话变成盲从 063 

1．父母不能用压制孩子 063

2．多给孩子一点儿缓冲时间 064 

3．千万不要弱化父母的 065 

第07章 培养孩子也是一门艺术 

培养孩子是父母的责任 069 

【家教实例】——玛丽的教育 071 

给父母的三条指南 075 

第08章 教孩子听话的第三种方法：了解孩子 

认清什么才是正确的 077 

褒扬正确，但决不能忽视错误 079 

让孩子学会对自己负责 079 

【家教实例Ⅰ】——詹姆斯与他的弟弟妹妹们 

080 【家教实例Ⅱ】——德拉与玩具娃娃的故事 084 

第09章 情感共鸣导致的认同感：孩子之于父母 

情感共鸣的力量 089 

从情感共鸣中产生的认同感在儿童时期的作用 091

【家教实例】——学会关爱 090 

孩子为什么会恐惧 094 

第10章 情感共鸣导致的认同感：父母之于孩子 

蹲下来，与孩子分享快乐 098 

走进属于孩子的世界 099 

与孩子形成共鸣必须要凭借真切的情感 100 

适应孩子的观点 102 

孩子的“傻瓜式恐惧” 103 

当孩子犯了错 105 

第11章 对孩子要多关注，少挑剔 

表扬总比惩罚好 110 

让孩子形成习惯 112 

孩子为什么会犯错 114 

表扬与惩罚的分寸 115

1．孩子学走路、学说话时父母所采取表扬手法是正确的 115

2．小学生第一次习作，千万别令他感到沮丧 116 

3．如何纠正孩子在拼写上的错误 117 

“放之四海而皆准”的方法 118 

第12章 孩子犯错并非故意 【家教实例】——爱吹牛的孩子 121

孩子犯错，在于他还无知 125 

人人都会犯错，因而不能揪住孩子的错不放 126 

【家教实例】——儿童学习拼写真的很困难 126

千万不要嘲笑孩子 129 

第13章 孩子本性就好动 

孩子好动是有道理的 132 

孩子蹦蹦跳跳不是坏事 134 

引导孩子行为的实用原则 136 

第14章 孩子的想象力 

父母要努力使孩子的想象力之树茁壮成长 140

父母促进孩子想象力发展的几种方法 142 

1．将无生命物体拟人化 144

2．玩具：启发孩子的想象力之桥 147 

【家教实例Ⅰ】——用篮球来培养孩子的细心 149

【家教实例Ⅱ】——老师与难劈的木头 150 

心理的活动可以缓和疲劳的肌肉 151

第15章 真话与假话 

让孩子讲真话是父母的责任 154

什么是真的，什么是假的：孩子真的不明白 155 

孩子很难区分想象和记忆 158 

父母如何教孩子区别真和假 159 

第16章 孩子的判断和理智 

心理成熟是一个渐进的过程 163

在重要问题上，切莫信赖孩子的理智 165

对待孩子理智的处理方式 167

用柔和的方法启发孩子的智慧 169 

一般的原则 171 

第17章 认真对待孩子的愿望和要求 

在一些关于孩子的重要事情上，父母要保持的 174 

在一些不重要的事情上给予孩子足够的自由空间 174

在事前而不是事后认真倾听孩子的心声 175 

【家教实例】——一个母亲对孩子的教育 176 

要这样对待孩子的愿望 180 

第18章 珍视孩子的发问 

好奇心强烈的孩子明 182 

不要将孩子的发问看做自己烦恼的源泉 183 

对待孩子的发问，回答宜简短 183

回答应该是沟通式，而不是说教式 185 

一个即使没有什么新信息的回答也是适宜的 188

要时刻准备说“我不知道” 189 

第19章 教孩子正确使用金钱

不正确的做法会造成终生的伤害 192 

定期给孩子一些零用钱，让他们学会管理金钱 193

指导孩子理财的两种方法 194 

金钱的使用：学会让孩子自己承担责任 196

金钱的使用：让孩子懂得义务 197 

不妨与孩子进行一些小小的交易 197 

不正确的做法会导致的苦果 199 

第20章 体罚并不是好方法

《圣经》的训导 202 

何时会用到体罚 203

1．“老师”实在太无能 203

2．因父母的疏忽和教育不善而被宠坏的孩子 204

孩子固执地与父母持久对抗怎么办 205

躯体的疼痛会很快过去，心灵的创伤会停留很久206 

第21章 让孩子知道对父母感恩 

爱的两种形式：获得爱，给予爱 210

孩子情感发展的顺序 212 

感恩教育的培养 215 

第22章 结 语 

人生早期留下的印象影响深远 220

童年时形成的基本概念贯彻终生 221

父母应该给孩子一个快乐的童年 221

雅各布·（1803～1879），美国儿童作家和教育家。出生在美国缅因州哈罗威尔。1820年毕业于鲍德温学院。曾任阿莫斯特学院数学和自然哲学教授、弗农山女校校长、学院任校长及弗农山男校校长等职。是一位多产作家，创作范围广泛，作品涉及青少年文学、简史、传记、大众普及宗教及少量的科普读物。1839年之后，他一直与其兄弟塞缪尔·斯·共同创建和兴办学院，直至1879年在缅因州的法明顿去世。

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