正版 组织忘却学习作用机制及其能力提升研究 [中国]郭秋云 知识

目　录
第一章　绪　论 ............................................................................................................ 1
第二章　文献综述 ...................................................................................................... 11
第一节　组织忘却学习的相关研究 ................................................................ 11
第二节　创业导向的相关研究 ........................................................................ 20
第三节　竞争优势的相关研究 ........................................................................ 24
第四节　环境动态性的相关研究 .................................................................... 26
第五节　组织忘却学习的作用研究 ................................................................ 29
第三章　基础理论和研究假设 .................................................................................. 33
第一节　基础理论 ............................................................................................ 33
第二节　变量的定义和测量维度 .................................................................... 40
第三节　研究假设 ............................................................................................ 44
第四节　模型构建 ............................................................................................ 51
第四章　研究设计 ...................................................................................................... 52
第一节　问卷设计和优化 ................................................................................ 53
第二节　变量测量 ............................................................................................ 59
第三节　数据收集 ............................................................................................ 64
第四节　数据分析方法 .................................................................................... 66
第五章　组织忘却学习的实证分析 .......................................................................... 73
第一节　数据收集整理及描述性分析 ............................................................ 73
第二节　信度和效度检验 ................................................................................ 77
第三节　实证检验 ............................................................................................ 85
第四节　实证分析结果与讨论 ........................................................................ 98
第六章　组织忘却学习能力评价 ............................................................................ 104
第一节　组织忘却学习测评指标体系构建 .................................................. 104
第二节　组织忘却学习能力评价方法 .......................................................... 113
第三节　组织忘却学习能力评价过程 .......................................................... 115
第四节　组织忘却学习能力评价实践 .......................................................... 124
第七章　组织忘却学习能力提升策略 .................................................................... 138
第一节　组织知识管理能力提升策略 .......................................................... 138
第二节　组织操作能力的提升策略 .............................................................. 141
第三节　组织支持辅助能力提升策略 .......................................................... 142
第八章　总结和展望 ................................................................................................ 145
第一节　研究结论 .......................................................................................... 145
第二节　实践启示 .......................................................................................... 149
第三节　局限性和未来展望 .......................................................................... 151
参考文献 .................................................................................................................... 154
附　录 ........................................................................................................................ 171
附录 1　关于组织忘却学习效果调查问卷 ................................................... 173
附录 2　关于组织忘却学习能力调查问卷 ................................................... 178
附录 3　描述统计量表 ................................................................................... 183

太原工业学院讲师，南京航空航天大学管理学博士。研究领域包括组织学习，领导风格等。在《研究与发展管理》、《技术经济》等期刊发表多

相对于组织学习的研究，学者们对组织忘却学习的探讨似乎略显平淡，但却一直未间断过对忘却学习的探讨。随着技术变革的日新月异和知识内容的不断宽泛，在实践中获取的新知识不断变得陈旧、过时，甚至对组织发展产生阻碍作用。如何开展忘却学习，寻找忘却学习的作用路径成为学术界和企业界关注的焦点。本书从组织忘却学习的角度出发，分析和研究组织忘却学习如何对组织竞争优势获取的影响过程，进一步丰富和发展组织忘却学习的理论研究。