由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 小学语文阅读课“三板一线”教学模式 陈升旭 光明日报出版
¥ ×1
绪论 中国小学语文阅读教学模式溯源及趋势
第一章 中国小学语文阅读教学模式溯源
第一节 “五四”运动至1949年
第二节 1949年至1966年
第三节 1978年至今
第二章 中国小学语文阅读教学模式趋势
第一节 构建语文阅读教学模式对未来教学趋势的影响
第二节 教学大纲对阅读教学模式趋势的影响
上编 小学语文阅读课“三板一线”教学模式的理论构建
第一章 概念解读
第一节 关于阅读与阅读教学
第二节 关于阅读课
第三节 关于“三板一线”教学模式
第四节 关于“标准课时”与“完整课时”
第五节 关于“基础性目标”与“聚焦性目标”
第二章 理论资源
第一节 丁有宽老师的读写结合教学模式
第二节 靳家彦老师的四步导读教学模式
第三节 王志尚老师的“线形”教学模式
第四节 张伟老师的“球形”阅读教学模式
第五节 薛法根老师的小学语文组块教学
第三章 理论基础
第一节 “三”的学问
第二节 “一”的学问
第三节 板线学习原理
第四节 语言学习规律
第五节 文本感知原理
第六节 深度学习理论
第七节 大道至简的艺术理论
第八节 主次分明的艺术原理
第九节 前后呼应的艺术原理
第四章 设计理念
第一节 从课程的高度来观照
第二节 用科学的方法来规范
第三节 以艺术的境界来审视
第四节 用儿童的眼光来观察
第五节 从教师的需求来构建
第六节 从学习的深度来评价
下编 小学语文阅读课“三板一线”教学模式的实践体系
第一章 模式架构
第一节 设计模板
第二节 关于“课前”
第三节 教学目标
第四节 “三板”是什么?
第五节 “一线”是什么?
第六节 关于“课后”
第二章 设计程序
第三章 教学应变
第一节 年段的变化
第二节 文体的变化
第四章 课堂观察
第五章 注意事项
第一节 朗读的层次
第二节 教学的精简
第三节 推进的步骤
案例:“三板一线”样板课教学设计与实录
第一章 第一学段
第一节 《荷叶圆圆》聚焦语言积累的教学设计
第二节 《荷叶圆圆》聚焦语言运用的教学实录
第二章 第二学段
第一节 《太阳是大家的》聚焦文体意识的教学设计
第二节 《太阳是大家的》聚焦文体意识的教学实录
第三章 第三学段
第一节 《彩色的非洲》聚焦学习方法的教学设计
第二节 《彩色的非洲》聚焦学习方法的教学实录
《小学语文阅读课“三板一线”教学模式》站在一线语文教师的视角,在回溯我国语文教学模式发展之路的基础上,从哲学、教学、艺术等角度构建“三板一线”的理论体系。同时,结合多年一线教学经验及当前国内小学语文阅读教学现状,对小学语文阅读课“三板一线”教学模式的实践体系进行阐述。采用了“整体——部分——整体”的思路,从模式架构的设计模板说起,依次按照“架构介绍、教学程序、教学应变、课堂观察、注意事项”的顺序进行局部阐述,后结合样板案例阐述整体的模式设计。在阐述过程中,以实例为主,辅以操作说明和设计意图。《小学语文阅读课“三板一线”教学模式》可作为师范院校中小学语文教学法参阅书目,对提高中小学语文教师的教学设计能力有帮助。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
