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正版 探索与求变:西部地区农村留守儿童关爱服务体系构建研究 辛
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绪论
第一节 选题背景
第二节 国内外研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究基本思路与方法
一、研究思路
二、农村地区留守儿童心理发展出现问题的原因分析
三、研究方法
第一章 西部地区农村留守儿童调研情况
第一节 西部地区农村留守儿童的人口学特征
一、西部地区农村留守儿童的基本特征
二、西部地区农村留守儿童的家庭情况
三、西部地区农村留守儿童父母外出情况
四、西部地区农村留守儿童父母对留守儿童教育的关心程度
第二节 西部地区农村留守儿童的自尊水平现状研究
一、西部地区农村留守儿童的自尊水平
第三节 西部地区农村留守儿童的家庭环境现状研究
一、家庭环境的含义和分类
二、国内外关于家庭环境的研究
三、留守儿童家庭环境研究现状
第四节 西部地区农村留守儿童的社会适应现状研究
一、社会适应的内涵
二、社会适应的理论研究
三、西部地区农村留守儿童社会适应研究现状
四、西部地区农村留守儿童社会适应的特征
第五节 西部地区农村留守儿童领悟社会支持现状研究
一、领悟社会支持的概念及内涵
二、领悟社会支持的测量
三、领悟社会支持的研究现状
四、西部地区农村留守儿童领悟社会支持的特点
五、西部地区农村留守儿童的同伴信任
第六节 留守儿童心理特征及家庭环境的关系研究
一、自尊与家庭环境的关系
二、自尊与社会适应的关系
三、自尊与领悟社会支持的关系
四、自尊与同伴信任的关系
五、家庭环境与社会适应的关系
六、家庭环境与领悟社会支持的关系
七、家庭环境与同伴信任的关系
八、社会适应与同伴信任的关系
九、领悟社会支持与同伴信任之间的相关性
第七节 西部地区农村留守儿童的精神诉求
第二章 西部地区农村留守儿童关爱服务相关各方工作概况
第一节 中央政策的全面推动
一、中央政策推进过程
二、中央政策特点
第二节 地方政府的积极探索和实践
一、出台留守儿童关爱保护政策
二、积极探索留守儿童关爱机制
第三节 学校、家庭和社区关爱服务概况
一、学校:注重日常教育管理
二、家庭:家庭教育欠缺
三、社区:关爱服务概况
第四节 社会力量关爱服务概况
一、积极探索关爱具体路径,为政府决策提供依据
二、积极开展关心留守儿童精神成长活动
三、积极开展慈善捐赠行动
四、大力宣传报道,引导社会力量积极参与
第五节 西部地区农村留守儿童关爱服务存在的问题
第三章 需求与服务的沟壑及其跨越
第一节 留守儿童主要关爱诉求
一、留守儿童需要什么
二、留守儿童的道德诉求
三、留守儿童的情感诉求
第二节 服务机构各方未满足留守儿童诉求的基本情况
第三节 简单满足还是创造性满足——跨越需求与服务的沟壑
一、构建农村留守儿童关爱救助网络
二、推行“代理家长”模式
三、开展“爱心一对一”结对活动
四、建立和完善重大灾难救助机制
五、构建留守儿童家庭互助合作机制
第四章 留守儿童关爱服务体系的构建
第一节 体系化构建何以可能
一、留守儿童问题是发展中的问题
二、留守儿童相关理论研究成果丰硕
三、相关学科的理论支撑
四、探索关爱服务留守儿童的工作实践基础
第二节 体系化构建何以可行
一、坚实的制度保障
二、国内政策的积极引导
三、稳定的社会环境
四、丰富的实践经验
五、网络推动关爱服务科学化
第三节 体系化构建的运作机制
一、以政府为主导
二、以学校为重点
三、以家庭为核心
四、以村社为依托
五、以社会机构为补充
第四节 关爱服务体系的例行业务及其实施
一、学业问题
二、心理问题
三、监护问题
参考文献
后记
刘传军,男,清华大学在读博士。研究方向:社会心理。, 周霞,女,西南科技大学马克思主义学院教师。研究方向:社会政策。, 赵毅,男,西南科技大学马克思主义学院教师。研究方向:青少年思想政治教育 。, 辛勇,男,西南科技大学法学院教授。研究方向:人格与社会心理、创伤与危机干预。, 辛未,女,四川幼儿高等专科学校教师。研究方向:幼儿教育。
本书从农村留守儿童关爱服务体系的研究背景出发,阐述了此研究的意义,同时通过对国内外文献资料的梳理,分析了已有研究成果存在的不足。界定农村留守儿童、农村留守儿童关爱服务体系等基本概念,从西部地区农村留守儿童调研情况入手,对西部地区农村留守儿童社会支持情况、社会适应情况和西部地区农村留守儿童的受关爱情况进行调研。并且重点以西部的四川、重庆等地为例,采用问卷调查和比较分析等方法,了解他们的社会状况,从既有的相关研究中,了解留守儿童关爱服务相关工作,从政府、学校、家庭、村社、社会机构的服务概况来进行相关的研究,重点阐述农村留守儿童关爱服务体系建设现状,并深入分析在实践中的不足和原因,提出进一步优化完善农村留守儿童关爱服务体系的路径选择。
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