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正版 少数民族中小学双语教育绩效研究--基于新疆的调查 张红艳
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前言第一章 双语教育绩效理论建构过程及研究范式第一节 研究背景第二节 理论建构过程第三节 研究范式选择第二章 教育绩效概念的界定第一节 绩效概念界定的语义路径分析第二节 教育绩效概念界定的必要与充分路径分析第三节 小结第三章 双语教育绩效概念的界定第一节 相关概念与关系的阐释第二节 双语教育绩效概念的界定第三节 小结第四章 双语教育绩效系统概念模型的建构第一节 建构双语教育绩效系统概念模型的理论基础第二节 建构双语教育绩效系统概念模型的过程第三节 小结第五章 新疆中小学少数民族双语教育绩效实践的设计第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效内涵的研究第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效调查问卷的设计第三节 研究设计第四节 新疆中小学少数民族双语教育绩效调查研究的实现第五节 小结第六章 新疆中小学少数民族双语教育绩效现状第一节 新疆中小学少数民族双语教育的效益第二节 新疆中小学少数民族双语教育的效率第三节 小结第七章 新疆中小学少数民族双语教育绩效系统的研究第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素及其之间的关系第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素的作用机理第三节 小结第八章 新疆中小学少数民族双语教育绩效改进措施研究第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的绩效差距第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的原因分析第三节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的改进措施及建议第四节 小结第九章 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系的建构第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标的确定第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标权重的确定第三节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系应用说明第四节 小结第十章 研究总结与展望第一节 研究总结第二节 研究展望参考文献附录
张红艳,石河子大学师范学院副教授,北京师范大学理学博士,主要从事少数民族双语教育及绩效技术研究,主持完成国家哲学社会科学基金项目《新疆少数民族地区双语教育绩效及评价指标体系构建的研究》,作为主要参加者参与了国家哲学社会科学基金项目《新疆维吾尔族、哈萨克族、汉族中小学公民意识现状与教育对策研究》等重量课题三项,主编教材1部,在《电化教育研究》《开放教育研究》等核心期刊发表论文近十篇,获得实用新型一项,获得石河子大学教学成果二等奖等多项。
双语教育作为创建多元文化社会的重要手段,已经成为世界上许多国家教育体系的重要组成部分,它在打破语言文化隔阂、促进民族间交流方面正发挥着越来越重要的作用。近年来,各国加大了对双语教育的投入,双语教育绩效已经成已经成为各界广泛关注的热点问题。本书主要分为双语教育绩效的理论与实践两个部分。双语教育绩效理论研究部分,在多元文件教育理论、双语教育理论及绩效技术理论的基础上,从概念语义界定的角度明确了教育绩效内涵及双语教育绩效内涵,并建构出了双语教育绩效系统理论模型。双语教育绩效实践研究部分,以新疆中小学少数民族双语教育目标为基础,对新疆中小学少数民族双语教育绩效测量的维度进行了分解,编制出了相应的调查问卷,实现了对新疆中小学少数民族双语教育绩效现状的测量,并对其影响因素进行了深入的研究,很后提出了相应的绩效改进措施。研究在丰富和深化现有理论的同时,对教育绩效的测量及改进研究具有一定的参考价值。
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