由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 浙江教育现代化研究 胡斌武//吴向明 浙江大学出版社 978730
¥ ×1
第一章 教育现代化的内涵与价值
第一节 教育现代化的内涵阐释
第二节 教育现代化的价值探寻
第二章 浙江省教育现代化政策沿革
第一节 理论支撑:历史制度主义
第二节 历时分析:教育现代化政策沿革
第三节 制度变迁:教育现代化政策演变的动力机制
第三章 浙江省教育现代化指标体系研制——基于与江苏省的比较
第一节 教育现代化指标体系的学理分析
第二节 教育现代化指标体系的PEST分析
第三节 浙江、江苏教育现代化指标体系的比较
第四章 教育现代化的创新发展
第一节 制度创新:教育现代化政策前瞻
第二节 标准创新:教育现代化指标建构
第五章 教育现代化专题研究
第一节 幼儿教育现代化
第二节 中等教育现代化——基于中等职业教育的分析
第三节 高等教育现代化——基于高等职业教育的分析
第四节 社区教育现代化——以杭州市滨江区为例
第五节 农村教育现代化——以湖州市德清县为例
参考文献
附录
吴向明,浙江工业大学教育科学与技术学院/职业技术教育学院院长、教育学博士、研究员、硕士生导师,浙江省新型高校智库一职业教育现代化研究中心主任,长三角产教融合与职业教育发展研究院院长。著有《美国高等院校招生制度研究》等著作,在《比较教育研究》《高等工程教育研究》等期刊上发表论文40余篇。曾获浙江省高等教育教学成果一等奖、国家高等教育教学成果二等奖等。, 胡斌武,博士后,教授、硕士生导师,广岛大学高级访问学者,浙江工业大学教育科学与技术学院副院长,浙江省“151人才工程”专家。近年来,出版《教学伦理学》等专著5部,合作出版著作5部,在《教育研究》等刊物上发表学术论文110余篇。主持国家社科基金项目1项,教育部、财政部重大项目1项,全国教育科学规划项目2项,浙江省哲学社会科学规划课题5项。获得教育部高等学校优秀科研成果奖二等奖1次。
本书以联合国教科文组织《教育2030行动框架》为背景,以《中国教育2035》《浙江教育现代化2035行动纲要》为旨向,分析了浙江省教育现代化政策沿革,探讨了省域教育现代化指标体系研制,开展了幼儿教育、职业教育、社区教育、农村教育、老年教育现代化问题专题研究,体现并展现了浙江省教育现代化的特色。本书适合区域教育现代化研究者学习借鉴,也适用于各级各类教育管理者参考。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
